数学人教版九年级下册由三视图描述几何体.docVIP

3.3由三视图描述几何体 幻灯片 1 昨天我们学习了三视图。 那么三视图有什么作用呢？ 许多行业的应用，如… 幻灯片 2 展示本图 让学生体会“三视图”的实际作用 幻灯片 3 板书课题 幻灯片 4 请中下的学生回答这几个由三视图可 描绘的几何体 幻灯片 5 学生先看书，再请学生回答，体会由 “平面到立体”的思维。 幻灯片 6 慢慢展示此题，教师边提问边引导学 生，再展示幻灯片的内容，让学生经 历问题的过程，培养学生思考能力。 幻灯片 7 让学生先求侧面积，一位板书，遇到 不会求AD时，让学生讨论找出用勾 股定理来完成问题。 幻灯片 8 变式练习巩固本例，同时使知识深化， 进一步揭示本质的知识。 幻灯片 9 巩固新知，培养空间想象力。 幻灯片 10 完成此题，即巩固新知培养思维，又 为下面讲解探究活动埋下伏笔。 反思：本节教材处理较到位，体现在：①引人问题：三视图有何作用？引发学生思考，引出三视图的现实作用和引出本节的课题；②回答了几个简单的题目后让学生动笔完成合作学习和阅读重要自然段，培养学生阅读能力和更深层理解知识的能力；③阅读后引出例题，例 题分步到位，以师问生答的形式，引发学生思考，并且很注重学生生成的知识；④巩固练习 PPT8位置放的很好，及时巩固了侧面积也同时强调了法则的重要性；⑤通过讨论PPT9,10 中的问题使本节内容到达高潮。这样处理教材使教材的容量大，内容丰富，操