《抵制不良侵袭》 说课人：肖瑜健.pptVIP

《抵制不良侵袭》 说课人：肖瑜健 《抵制不良侵袭》 说教学过程 说学情 说 教 材 所教学生特点 导入新课 讲授新课 说课内容：说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程 教材地位和作用 教学目标 教学重难点 说教法 说学法 说教法和学法 第一部分 说教材 教材地位和作用 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 第一部分 说教材 2014年修订的由中国劳动社会保障出版社出版的《德育 道德法律与人生》第二版，第一册。本节课内容《抵制不良侵袭》选自该教材的第三课，第二节。 该教材内容通过道德与法律对人生的影响所展开，我选选的第三课是该教材道德部分的最后一课，承接前一部分关于道德部分的内容，同事也为引出后半部分的法律内容做铺垫。 对处于青春期的中职生来说，这是一个各种不良行为习惯养成的高发期，通过本节的学习，可以让他们认识到不良诱惑的严重危害，抵制错误行为习惯和不良诱惑帮助他们树立正确的人生价值观。 教材分析 教材的地位和作用 1 教材作用 认识到不良诱惑的严重危害以及可能造成的法律后果 敢于拒绝别人的不良诱惑，敢于说“不” 判断什么时候该拒绝，并且加强自我管理。 认知目标 情感、态度、价值观目标 运用目标 第一部分 说教材 2 教学目标 第一部分 说教材 正确认识到不良诱惑的危害，提高自制能力抵抗不良侵袭。 处于青春期的学生自我意识明显增强，独立思考和处理事务能力有所提高，在心理和行为上表现出强烈的自主性，对社会活动以及周围环境的好奇心增强，但理智。、情感等方面还尚未成熟，缺乏自制力，对危害影响处理能力较弱。 重 点 难 点 3 教学重难点 范例 分析法 情景展示法 分组讨论法 遵循以学生为主体，教师为主导的原则 教法 第二部分 说教学方法 思考评价法 分析归纳法 总结反思法 提出问题，老师引导和启发学生解决问题 学法 第二部分 说教学方法 学习信息技术是学会学习的过程 第三部分 说教学过程 第三部分 说教学过程 播放课件“ ”，通过案例播放，直面本节主题——不良侵袭 4 第一环节：案例结合实际，掌握知识点 1 2 3 5 第二环节：情景讨论，提高自主性 第三环节：分析总结，强调重难点 第四环节：加强巩固，课后作业 第三部分 说教学过程 根据学生回答小结并板书：最具吸引力的课余活动是网络游戏、上网、看电影电视剧 对学生进行提问：哪些课余活动对你最有吸引力？为什么？ 播放课件，三则关于沉迷网络，传媒文化以及疯狂追星的案例 切入本课内容，讲解本课第一部分即拒绝沉迷网络世界；正确对待传媒影响；理性对待偶像崇拜 第三部分 说教学过程 1 第一环节：案例结合实际，掌握知识点 拒绝不良诱惑 根据学生回答小结：不良行为有打架斗殴，吸烟酗酒，早恋等 学生思考：在平时学习生活中最常见的不良行为有哪些？ 根据课本所列出的不良行为进行小组讨论：这些不良行为对成长有何影响 教师根据各小组的发言小结并板书不良诱惑的危害 第三部分 说教学过程 1 第一环节：案例结合实际，掌握知识点 杜绝不良行为 既然这样，那我们是否就必须远离网络，再也不喜欢偶像，与异性同学老死不相往来往来呢？当然不是，那我们应该怎么做？这就需要我们增强自制能力(引出第三部分内容） 分小组对表演同学的处理方式进行讨论点评，总结出自己认为最好的几种处理方法，各小组派代表起来发言 情景模拟：你会怎么做？（情景设定，学生表演） 教师对小组发言进行点评，同时给出正确的指导意见，让学生对比了解成年人的处理方法 教师小结并板书增强自制能力的方法 第三部分 说教学过程 1 第二环节：情景讨论，提高自主性 增强自制能力 1、当你准备去上课的时候，你最好的朋友约你逃课去网吧，你会怎么做？ 2、当你收到异性同学情书的时候，你会怎么做？ 加强自身道德修养 学会自我管理，养成良好的自制习惯学会对不良行为和不良诱惑说“不” 教师小结举例 《后汉书 杨震传》 在成长过程中大家都面对许多不良诱惑，大家可能会觉得这是一件小事，或对这件事充满好奇想要尝试，千万要记住“勿以恶小而为之”，一时的自我放纵，可能导致不良行为不断恶化，对今后人生产生巨大影响。 希望大家能正确认识到不良行为的危害，不断增强自律能力，就像杨震一样，不管有没有人监督 ，都严格遵守规章制度，遵循自己良心的准则，做一个严于律己的人。 第三部分 说教学过程 强调重点 第三环节：分析总结，强调重难点 学以致用 第三部分 说教学过程 第四环节：加强巩固，课后练习 为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，同时加深对本课知识的理解，巩固记忆。布置课本106页的探究体验，对课本中的案例进行思考，结合实际，写出自己的观点和理由。 * Conte