基隆暖江国民小学-教育大集.DOCVIP

基隆市97年度閱讀教學教案設計 學習領域 彈性課程 教學對象 五年級 單元名稱 生命教育 教材來源 自編教材 教學主題 小魯的池塘 設 計 者 吳國偉 老師 教 學 者 吳國偉 老師 教學節數 4節 設計理念 「死亡」是存在於現實生活中的，生離死別也是孩子需要學習面對的人生課題。逃避死亡的問題，便失去機會幫助孩子走出死亡的陰霾。讓孩子學習不同的方式來處理悲傷、表達思念並活出生命的光彩。 教材分析 教學重點 1.學生能學會面對人生的各種課題。 2.學生能體驗出對人付出關愛的喜悅。 結合相關領域 【語文領域】 【綜合領域】 【社會領域】 【藝術與人文】 【資訊教育】 【生涯發展】 教學統整活動架構圖 語文領域 語文領域 綜合領域 綜合領域 最想說的話 最想說的話 社會領域 社會領域 小魯的池塘 小魯的池塘 藝文領域 藝文領域 找找好朋友 找找好朋友 資訊領域 資訊領域 生涯發展 生涯發展 學習目標 能力指標 ◎活動主題一:【最想說的話】 1.學會不用語言，只透過觀察眼神溝通，合作畫出一幅畫。 2.學會如何表達對人關愛，並付諸行動。 ◎活動主題二:【找找好朋友】 1.學會如何交朋友。 2.學會包容與接納別人缺點。 【語文】 C-2-1能充分表達意見。 E-2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 B-2-1能培養良好的聆聽態度。 E-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。 【綜合領域】 1-3-2-5尊重與關懷不同的族群。 【社會】 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及 欣賞其間的不同特色。 【藝術與人文】 1-3-1-9探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他 人的作品，培養自我思考與表達能力。 【資訊教育】 5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會 檔案傳輸。 【生涯發展】 3-2-2培養互助合作的工作態度 3-2-1覺察如何解決問題及作決定 繪本內容簡介 本書是以第一人稱?順敘的方式寫作?由真人真事改寫的故事。儘管瀰漫著淡淡的哀傷?卻一點也不令人絕望。小女孩在面臨好友死亡時內心的真實感受:憤怒、難過、失落和不捨?在藉由各種紀念性的活動?適度的宣洩情緒?爲茫然失措的情感尋找出路?也漸漸體會死亡原來只是行體的的消失、生命還會以另一種方式繼續存在?留在腦海中的記憶與懷念?依然保存暖暖的溫度。 死亡原本不是一件容易面對?而且難以解釋的課題?大人時常刻意迴避和小孩談論與死亡有關的問題。 故事中的大人沒有迴避這個艱難的生命課題?他們帶領小女孩誠實的面對自己的處境?在小男孩病重時對他付出關愛?了解現實的不公平和無奈:在小男孩過世後陪伴她一起掉眼淚?同時以積極正面的態度幫助他勇敢的走出陰霾?重新看見生命的希望和光亮。 教學時間 總時間 總節數 課 節 重 點 120分鐘 3 【最想說的話】:體認團隊合作。 1 【找找好朋友】：大方與人交往。 教學資源 HYPERLINK /m/2112862 /m/2112862(天空部落格Flash影片) 參考資料 『小魯的池塘』---三之三文化出版社 『生命真精采』---三之三文化出版社 活動 主題 節 次 教學活動 能力指標 評量方式 時 間 教學 資源 最 想 說 的 話 第 一 節 課 ◎準備活動: 1.老師上網搜尋「小魯的池塘」這本書做成的影片，以便在課堂上能與同學們一起欣賞。 2.教師將『小魯的池塘』這本繪本 作成簡報，並將其內容文字塗掉 。 3.把【活動二】所有的問題也作成簡報，放在小魯的池塘的簡報後面。 4.全班分成3組。 5.全班移至圖書室進行教學。 ◎引起動機： 【教師詢問同學】 親人、朋友生病了，你怎麼辦？ 與學生互動並與學生建立默契。 ◎發展活動: *活動一:繪本欣賞 1.每組發1~2張A4紙。 2.先讓小朋友觀看沒有文字內容的 簡報，在看簡報的同時，留一些 時間讓各組去討論，並寫下各組 所討論出來的內容。 3.整個簡報撥放完後，各組同時也 完成了自編的簡報內容，請各組 同學推派一位上台發表。 *活動二:Flash繪本聆聽 連上Yam天空部落格，聆聽整個故事內容。網址: HYPERLINK /m/2112862 /m/2112862 --------第一節課結束--------- 【語文】 E-2-4-7 B-2-1 C-2-1 【生涯發展】 3-2-2 【資訊教育】 5-3-1 操作評量 發表評量 5分 20分 15 分 簡報 投影機 筆記型 電腦 A4紙 最 想 說 的 話 第 二 節 課 *活動三:回答問題 ＃讓各組同學來競賽看誰答對最多 1.誰是小魯的好朋友? 2.小女孩最常和小魯在一起做什麼? 3.小魯為何會住進醫院? 4.小魯怎麼死的？ 5.小魯過世後小女孩有何反應? 6.小魯過世後?小女