物理人教版八年级下册教学效率.docVIP

第十二章第三节机械效率 课型：新授课 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） （一）知识与技能 1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。 2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。 3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 （二）过程与方法 1．通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。 2．通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。 （三）情感态度与价值观 知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。 二、教学重难点 重点：机械效率的概念和有关计算。 难点：测量滑轮组的机械效率。 三、突破重难点的方法和手段 以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：动力对绳子做功等于动滑轮提升重物所做的功吗？让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想。学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率的概念。通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率的两种方法：减小额外功和增加有用功。在讨论了怎样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。使学生明白只有提高学习效率才能顺利完成任务。 四、教学课时 2课时 五、教学设计 第一课时 【一】情境创设 生活中我们常常会遇到效率这个词，例如学习效率、工作效率等。利用机械帮助我们完成某项任务时，也会涉及效率问题，我们称为机械效率。今天我们就来学习一下机械效率。 【二】目标引领 1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。 2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。 【三】意义建构 一、学生观看微课，通过微课的学习，思考下列问题： 1、什么叫有用功？什么叫额外功和总功？三种功之间有什么关系？ 2、什么叫机械效率？表达式是什么？使用机械效率计算时需要注意些什么？ 二、教师通过多媒体出示自学检测题： 1、为了达到目的，人们必须要做，对人们有用的功叫作 ，用字 母 表示。 2、为了达到目的虽然不需要但又不得不做的功叫作 ，用字母 表示。 3、 与 之和叫作总功，用字母 表示，总功、有用功和额外功之间的关系式为 。 4、机械效率是 ，用字 母 表示机械效率，机械效率的公式为 ；机械效率越高说明机械的 ，机械效率总是小于 ，要用 来表示。 三、教师点拨：三者之间的关系： 注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。机械效率没有单位， 总小于1，用百分数表示。 【四】巩固提升 1、用水桶从井中提水时，对 所做的功是有用功，对 所做的功是额外功;如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，对 做的是有用功，对 做的是额外功. 2、小明用滑轮组把一箱货物从一楼提升到三楼感觉到很“吃力”，他在滑轮组的轴上加润滑油后，感觉好多了，则加上润滑油后，小明做功（ ） A、有用功减小、总功不变 B、有用功增加、总功增加 C、有用功减小、总功减小 D、有用功不变、总功减小 3、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下,将一个重为180N 的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。求：（1）有用功额外功和总功（2）滑轮组的机械效率 学习练习后。教师点拨。总结滑轮组和斜面机械效率的求法。 4、课后习题2、3题。 【五】回顾小结 让学生分组讨论，总结本节学到了什么知识，有哪些收获？ 【六】检测反馈 小卡片当堂检测本节所学的内容 【七】布置作业 1、88页动手动脑学物理习题1、4题。 2、班级前20名做三维习题能力提升部分。其他学生选做。 【板书设计】 12.3机械效率 一、有用功、额外功和总功 二、机械效率： １、定义 ２、表达式