惠州2011—2012年中小学和中等职业技术学校-博罗华侨中学.DOCVIP

PAGE —PAGE 1— 附件1 惠州市2011—2012年度中小学和中等职业技术学校 教育科研立项课题中期检查表 课题名称： 高中数学”生本课堂”优化教学探究 课题编号： 2011kt063 课题主持人： 王跃煌 所在单位： 博罗县华侨中学 （盖章） 填表日期： 2012年11月 PAGE PAGE 4 填表须知 1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。 2、将本表装订成册（双面打印）上交（原件1份，复印件2份），同时将此表电子文档发至hzjyky2005@126.com。 惠州市2011—2012年中小学和中等职业技术学校 教育科研立项课题中期检查表 课题名称 高中“数学生本课堂”优化教学探究 课题编号 2011kt063 学科分类 数学 课题负责人 王跃煌 计划完成时间 2013年10月 工作单位 联系电话 （单位） 博罗华侨中学 E-mail Wyh6217131@163.com （手机一、课题开展情况 （一）、课题进展情况和主要研究工作（进程、过程和方法等） 2010年11月，我校根据生本教育理论和素质教育要求，结合学生实际，进行了高中数学”生本课堂”优化教学探究课题的研究，着手开始收集相关的资料，课题获准立项以后，在学校领导的关心和支持下，进行了多次集中与交流，统一了研究的思想，明确了研究的方向，找到了研究的目标。经过接近1年的研究与实践，现在该课题的研究已经获得了一些阶段性的成果，对于立项以来的研究工作，主要概述如下：1﹑筹备培训，提高生本教育的理论水平。走出去，请进来，学校不仅先后排出13位数学骨干教师到全国各地学习“生本教育”教育的经验，而且请郭思乐教授，数学“生本教育”名师荆志强亲临我校为课题组老师作报告，手把手指导课题组老师开展高中数学”生本课堂”。2、通过学习交流，大家对“高中数学生本课堂”探究的意义，方法，操作细则有了较深刻的认识，一致认为它是提高数学教学质量的好方法。3、确定了实验班级，进行课题实验。我校分别在高一，高二挑选了四个班进行对比实验，配备了有较强教学能力的教师开展课题研究，对高中数学基础较差的学生，如何开展“生本课堂”进行了探讨：前置作业如何设置，小组讨论，课堂展示中的内容，时间如何把握，学生在课堂中的表现如何评价，教师应该扮演怎样的角色等。 4、展示优秀课例，研究实验中存在的问题。对实验中存在的问题，诸如前置作业怎样体现“简单、根本、开放”，如何评价学生才能使他们保持长期的学习热情，课题组通过听优秀课例，点评，讨论交流等方式得到了较好的解决。 5、定期写教学心得，学习生本理论，提高课题组成员的理论水平。 （二）课题负责人和成员参与研究情况 负责人主持课题组各报告会议，确定课题研究主要方向、方法、阶段性目标和最终目标； 张凤浓：听评指导实验课；叶利雄：收集资料蔡艺婵 申敏：课堂效率监测； 罗小梅：建立课堂模式； 杨顺娣：建立课堂模式； 杨瑾：学案设计论文写作 罗小华：建立课堂模式； 伍勇丽：学案设计论文写作 邓寿华：建立课堂模式； 黄垚芸：学案设计论文写作 梁永刚 李 勇 杨分田 崔政 吴贻赞 叶翠莲：学案设计论文写作。 （三）课题内容、人员、计划等重大变更情况 魏琼老师因工作调动不再参加本课题，增加罗小华，伍勇丽，邓寿华，黄垚芸，罗小梅， 杨瑾等6位老师参加本课题。 （四）已取得的主要阶段性成果（形成的重要研究观点、出版、发表、获奖的阶段成果或阶段成果报告述要） 通过前一阶段的学习交流，课堂实践，课题组成员深刻体会到“生本课堂”有利于培养学生的学习能力，巩固知识，有利于培养他们的团结协作精神和口头表达能力，使素质教育落到实处，“前置作业”的设计，课堂的掌控对我们教师提高了更高的要求，老师不仅要熟悉高中数学知识，“生本课堂”的“小三步曲”，而且要了解所教的学生，他们的知识水平，性格特点，学习中可能出现的问题等，通过不断实践，课题组成员基本掌握了“生本课堂”的教学模式，而且对自己的课堂教学进行了反思，结合同事的“批评”，对照“生本课堂”的要求，写出了较高质量的论文和优秀课例。 1.吴贻赞老师的论文《数学教学中如何培养学生的质疑能力》荣获惠州市优秀论文一等奖。 2.王跃煌老师的论文《立体几何教学中学生逻辑推理能力的培养》荣获博罗县优秀论文一等奖。 3．杨顺