数学人教版九年级下册相似应用举例（1）.docVIP

27.2.3相似三角形应用举例1 【教学内容】课本39---40页内容。 【教学目标】 知识与技能 能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的长度和高度等的一些实际问题． 过程与方法 经历动手作图的过程，提高学生将实际问题转化为数学问题的方法，以及运用相似三角形的知识解决问题.? 情感、态度与价值观 在活动过程中使学生积累经验与成功体验，激发学生学习数学的热情与兴趣．? 【教学重难点】 重点：在实际问题中，构造相似三角形的模型以及运用相似形的知识解决问题 难点：利用工具构造相似三角形的模型． 【导学过程】 【知识回顾】 相似三角形的判定方法有哪些？ 【情景导入】 在旗杆影子的顶部立一根标杆，借助太阳光线构造相似三角形，旗杆AB的影长米，标杆高米，其影长米，求AB： ABED A B E D F ∴∠____________＝∠____________ 又∵∠____________＝∠____________＝90° ∴△____________∽△____________ ∴__________________，即AB=__________ 【新知探究】 探究一、 1：据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾经利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成的两个相似三角形来测量金字塔的高度． 如图，如果木杆EF长2 m，它的影长FD为3 m，测得O