护理专业技能综合训练课程标准.PDFVIP

《护理专业技能综合训练》课程标准 建议课时数：120 适用专业：高职高专护理专业 一、前言 （一）课程性质 《护理专业技能综合训练》是高职高专护理专业的核心课程，是一门技能训 练和考核的重要课程。它主要介绍了基础护理、急救护理、健康评估、专科护理 四个模块的实训技能操作与评价标准。它的任务是：使学生能运用护理程序，全 面评估患者健康状况，进行专业常见职业技能的操作，为顶岗实习所需的知识、 技能和素质奠定坚实的基础。 前期课程 同期课程 后续课程 正常人体结构与功能 成人护理 顶岗实习 疾病学基础 儿童护理 护理导论 老年护理 基础护理技术 急危重症护理 护理伦理 康复护理 健康评估 社区护理 人际沟通与礼仪 精神病护理 康复护理 （二）课程设计思路 根据临床环境下护理工作岗位需要，设计符合学生学习规律的学习任务。 以护理程序的思维方式为框架，介绍每项护理技能的目的、评估、计划、实施、 操作过程、注意事项。并利用训练目标和思考题，引导学生在训练中进行自我评 价，以提高护理技术的应用能力；每项技能测试标准均采用表格形式展现，从职 业素养、操作护理程序、质量标准、知识问答等方面进行量化评价标准，以提高 学生知识、技能和素养能力。 本课程建议课时：总学时 120，理论学时 0 ，校内实训学时120。学分 6 分。 课程内容包括四个模块：第一模块为基础护理技能；第二模块为急救护理 技能；第三模块为健康评估技能；第四模块专科护理技能。 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握常见的护理操作技能，以及与护理操作相 关的目的和注意事项，学会应用护理程序，以病人为中心，为顶岗实习所需的 知识、技能和素质奠定坚实的基础。 （一）知识目标 1. 掌握常见护理操作技能的目的。 2. 掌握常见护理操作技能的步骤。 3. 掌握常见护理操作技能的评价要点。 4. 掌握常见护理操作技能的注意事项。 （二）能力目标 1. 能运用人际沟通技巧与患者沟通。 2. 能正确处理护患关系。 3. 能运用护理程序的方法进行个性化护理操作。 4. 能够在工作实践中应用评判性思维、临床路径。 5. 能基本妥善处理护理工作的法律问题。 （三）素质目标 1. 形成对护理专业的热爱和向往，培育一定的职业情感。 2. 认同良好的护士职业形象，具备良好的护理礼仪素养。 3. 具备良好的职业道德，养成严谨踏实的工作作风。 4.具有细致观察、认真负责的护士职业素养。 三、《护理专业技能综合训练》课程内容与要求 序 岗 课程 知识目标 能力目标 素 教学 参 号 位 内容 质 活动 考 任 目 设计 课 务 标 时 1 基 无菌技术 掌握无菌技术操作 能应用评判性思维进 能养 2 础 原则