数学人教版八年级上册教学目标教学过程.docxVIP

11.2.1 三角形的内角 学习目标： 1、经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理. 2.能够应用三角形的内角和定理解决简单的实际应用题. 教学重点：三角形内角和定理. 教学难点：三角形内角和定理的推导. 教学过程： 一、创设情景，提出问题 1.猜谜语 形状似座山,稳定性能坚。三竿首尾连,学问不简单。 (打一图形名称) 在小学已经知道，任意一个三角形的内角和等于多少度？我们是通过度量或剪拼的方法。小组活动，通过度量，剪拼，对折三种方法来验证三角形的内角和是180°。 二、活动探究，探索新知 度量法：任意画一个△ABC，量出各个内角的度数，计算∠A +∠B +∠C 。 对折法： 剪拼法： （1） 由于测量常常有误差，这种验证不是数学证明，不能完全让人信服；又由于形状不同的三角形有无数个，我们不可能用上述方法一一验证所有三角形的内角和等于180°。所以，需要通过推理的方法去证明：任意一个三角形的内角和一定等于180°。 相关知识回顾 1. ______________ 相等 ，两直线平行。 _____________ 相等， 两直线平行。 ______________ 互补， 两直线平行。 2. 两直线平行，______________ 相等。 两直线平行，______________ 相等。 两直线平