带着尺子去钓鱼_教学设计_教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、能借助拼音读准8个生字，语言环境中理解:毫无收获、一丝不苟、疑惑不解等词语的意思，能正确地描写6个生字。 2、正确流利地朗读课文,了解丹麦人带着尺子去钓鱼的原因。 3、继续培养学生边读边想边圈的学习习惯。 4、在阅读中体会人们自觉遵守法律,保护海洋资源的良好品德。 2.?? 教学重点/难点 能借助拼音读准8个生字，语言环境中理解“毫无收获、一丝不苟、疑惑不解、马马虎虎”的意思，能正确地描写6 个生字。 语言环境中理解“毫无收获、一丝不苟、疑惑不解、马马虎虎”的意思，并选用其中一个造句。 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、?导入新课 1、师：今天老师要带大家去游览美丽的岛国——丹麦。 指名读，齐读。 2、出示世界地图，显示丹麦的位置。 师：?丹麦为欧洲北部国家，位于北海和波罗的海之间。共由406个岛屿组成，是一个半岛国家。 3、大致了解丹麦，出示图片介绍：丹麦有着广阔的海岸线，和丰富的海产资源。它可是世界四大渔业国之一，所以捕鱼业很发达，捕鱼量在欧盟国家中居第一位。谁来读读这句话？ （1）指读，老师指导：看图理解丰富的海产资源。 （2）抓住“丰富的海产资源”指导朗读：谁再来读读这句话？老师适当评价。（丰富的海产资源是丹麦几个特色产业之一，你抓住了这几个词语来读好这句话，学着她的样子读；丰富的海产资源是丹麦几个特色产业之一，你能把这几个词语读好吗？） 齐读。 4、师：丹麦丰富的海产资源吸引了许多钓鱼爱好者，你们知道吗？在丹麦人钓鱼除了带着鱼竿，还带着卷尺。 5、揭示课题：42、带着尺子去钓鱼 （1）指名读 （2）质疑课题 （3）齐读? ? 二、?初读课文 1、师：让我们带着这个问题一起来学学今天的课文，看学习提示。 2、根据自学提示自学： 3、学生自学，教师巡视。 4、师：丹麦人为什么带着尺子去钓鱼？我们来读读句子。? ?出示句子： （1）学习句中的生字：超??烦??耐?? 超过??合格???麻烦（连成词语读轻声）耐心 耐：寸字旁，耐在田字格中怎么写？（耐字左右结构，左右相当，左边笔画多，但所占位置和右边差不多）学生书空。 超：翘舌音。 (2)指名读句子。 (3)齐读句子。 为什么丹麦人要带着尺子去钓鱼，我们来交流找到的句子：原来为了保护海洋中的自然资源，丹麦法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。? 3、正音，句子中这个词语读时要注意他们都是两拼音：惩罚???一起拼一拼。 4、原来带着尺子去钓鱼是丹麦的法律规定（板书：丹麦法律规定，就是必须遵守的行为准则），老师和你们一起来读读句子，老师问，你们答，师引读：丹麦的法律规定当地人应该遵守什么？（丹麦法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家）如果有人违反法律规定，后果什么？（如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚）之所以有这样的法律规定，是为了什么？（为了保护海洋中的自然资源）（板书：保护海产资源） （1）板书：只有（必须）超过……才……，强调：超过：等于22厘米行不行？就是要大于22厘米的鱼才能钓。（大部分鱼类长到22厘米时都已成年了） （2）指导读：这句话比较长，谁能读好？出示句子：如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。板书：如果……就…… （3）解释严厉的惩罚：老师查过有关的资料，曾经有人违法被处以5千美元的罚款，相当于人民币3.5万元，甚至有严重违法者，被判处终身禁止钓鱼。这些处罚是——严厉的。 （4）理解“战利品”：是啊，在丹麦，垂钓者钓到的鱼必须超过22厘米，才能带回家，真是不?啊，所以，课文中把超过22厘米的鱼称为：战利品。 引读：之所以有这样的法律规定，是为了什么？ （为了保护海洋中的自然资源）（板书：保护海产资源） 5、我们一起再来读读这段话，注意带点字要加重语气。 6、现在你能看着板书，用上这两组词语说说为什么带着尺子去钓鱼的原因吗？ 7、引读句子：所以当地的居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。（麻烦指的是严厉的惩罚）听了丹麦朋友的解释，中国客人十分理解，他们理解：为什么要带着尺子去钓鱼的原因了，同时也非常佩服（板书：理解、佩服）。那佩服什么呢？下节课继续学习。 ? ? ? ?? 课堂小结 三、复习巩固 1、复习生字：抽读生字。 2、写字指导：耐、超、烦、合、格、苟 耐：左右结构，左宽右窄，左右高度一致，寸字旁写得比左边长。 超：先写外，再写里，捺要写得舒展，将里面的部分托住。 格：左右结构，左窄右宽。 苟：上下结构，上小下大。 3、小结： 法律约束着丹麦人，它要求大家严格地去遵守，也正是因为有着这样的一条法律，它很好地保护了丹