运用多媒体技术提高教学效率,构建高效的英语课堂教学模式.docVIP

运用多媒体技术提高教学效率，构建高效的英语课堂教学模式 海南省借州市雅星镇中心学校 温秋如 【摘要】多媒体技术有利于营造良好的语言学习环境，激发学习兴趣，提高 课堂效率与教学效果，扩展课堂容量，提高教学效率，促使教师自觉更新知识, 更新教学方法，促进教师自身的专业成长。随着现代科学技术和信息技术的发展, 教育要面向现代化，要适应生产和科学技术的发展，并在教育手段上要加以革新, 传统的教学已经不适应现行的教育要求，运用多媒体教学已逐渐被广大教师所采 用，也是提高课堂教学效率的有效途径。在教学中运用多媒体教学手段，不仅能 加深学生对学习内容的理解，帮助学生突破学习中的的难点，还可以激发学生兴 趣。教师应该根据课堂实际情况，发挥组织者的作用，准确把握使用 多媒体的“度”，使多媒体技术发挥最大功效。有效地激发学生的思维活 动，使学生学得积极主动，促进学生认知水平的捉高，从而冇效地提高课堂效率, 构建英语教学的新模式。 【关键词】多媒体技术 学习环境 课堂教学效率 高效的教学模式 随着现代教育技术的发展以及在生活、教学屮的普及，将多媒体技术运用于 课堂教学已受到越来越广泛地接受和采纳。多媒体技术在创设语言环境，创造融 洽的学习氛围，激发情感，培养学习兴趣，加大信息输入量，培养创新思维能力, 提高课堂教学效率以及推进素质教育中起着重要的作用。多媒体英语教学能调动 学生的学习积极性，将学生之间的认知和情感互动完美地结合在一起，使学生做 到真正意义上的想学、乐学、善学。把多媒体技术作为工具和手段，把小学英语 教学作为载休，通过教师自己的教学尝试，利用多媒体技术，创造图文并茂、有 声冇色、生动逼真的教学环境，从而丰富教学内容，培养学生创新精神，以便突 出学生主体地位，更好地促进英语课堂教学改革，提高课堂教学效率，从而构建 高效的英语课堂教学模式。那么，在现冇的条件下如何利用多媒体信息技术教学 来提高教学效率，从而构建高效的英语课堂教学模式呢？我主要从以下几个方面 来探讨： 一、利用多媒体资源提高学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》明确指出：小学英语，兴趣 第一o 正如英语中说的：you can lead the horse to the river , but you can, t make it drink ?只有当学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学。信息技术辅 助教学在色彩、动慚及表现手段上比其他教学手段更加形象、生动、立体感强， 特别是声音、图像给人以极人的震撼，是其他教学手段所无法比你的，能极人地 激发学生的学习兴趣。 如，在教学太阳the sun和son这两个生词时，我利用计算机把太阳设计 成拟人化的太阳公公，赋予它人的思维并能开口对大家说“Good Morning , boys and girls. I m the sun?”通过活泼生动的图画，动态变化的影像，吸引学 生的注意力和求知欲，当学生的兴趣都被激发出来的时候，我接着让太阳公公一 边以我预先做好的图片一边向学生介绍自己的家族的其他成员：T am a big sun , I have s son , he is a little sun.通过图片和太阳公公的语言介绍，学 生很快就掌握了太阳和儿子两个词，虽然这两个词的音是一样的，但是他们所代 表的的意思却不一样。同时还促使他们将行为活动集中到教学活动中，培养其观 察思维能力，从而提高了记忆单词的能力。 二、运用多媒体资源，创设良好的英语语言环境，激发课堂氛围。 1、创设直观的交际情境。 传统的英语教学模式因缺乏语言学习氛围，往往出现学生在课堂上死气沉 沉，英语开口难的问题。如果使用多媒体资源，不但可以增强教学的直观性，还 能引起学生的兴趣和注意，使他们能够专注地学习，而且还能为他们提供语言情 景,使外语教学形象化、具体化、情景化。 例如在教六年级上册“Unit 2《Where5s the science museum ?》’时,这课要 求学生掌握问路和指路的表达方式。为了给学生创设具体生动的直观情景，我根 据课文的要求上网下载了一段有关问路和指路的短剧，并事先布置学生去预习课 文和查找有关问路和指路的各种表达方式。 在 Greeting and free talk 后，我即问学生们：Do you want to visit any places? 学生们听了马上提高了兴趣，齐声回答“YesS然后我又继续问道：Where do you want to go ?学生们的兴致来了，纷纷发言:want to go to a zoo .,n4I want to go to a park I want to go to a bookstore.等，接着我又说：T am sure all y