数学人教版八年级上册角平分线的判定.docxVIP

课题： 12.3 角的平分线的性质（第二课时） 第 21课时 教学 目标 A类： 掌握角平分线的判定定理的内容.会用角平分线的性质和判定证明.会作一点到三角形三边距离相等. B类： 能够利用角平分线的性质和判定进行推理和计算.了解角的平分线的判定在生活、生产中的应用. C类： 通过折纸、画图、文字符号的翻译活动，培养学生的猜想、验证、归纳能力，激发学生学习数学的兴趣 预习 作业 个体学习方案 教学板块 学生课堂练习单 一、情境引入 1.角的平分线性质定理的内容是什么？其中题设、结论是什么？ 2.角平分线性质定理的作用是证明什么？ 3.填空 如图： ∵OC平分∠AOB， ∴AC=BC（角平分线性质定理） 二、探究新知 1.插入思考通过思考用生活中的例子引入可以更好的激发学生的学习兴趣。： 通过思考用生活中的例子引入可以更好的激发学生的学习兴趣。 探究角的平分线的判定： 思考：把角平分线性质定理的题设、结论交换后，得出什么命题？它正确？如何证明？ 证明上面的猜想。 归纳角平分线的判定定理：到一角的两边的距离相等的点，在这个角的平分线上。 角平分线的判定定理的应用： 多媒体展示： 1.证明： （1）现有一条题目，两位同学分别用两种方法证明，问他们的做法正确？那一种方法好？ 已知：， CA⊥OA于A