小学数学人教2011课标版一年级数的读写教学设计 川岩学校 唐正林.docVIP

课 题： 千以内数的读写 年级 一年级下册 教学目标： 1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。 2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。 教学重点： 1、中间有“0”的千以内数的读写。 2、发展学生的数感估算的意识。 教学难点： 1、中间有“0”的千以内数的读写。 2、发展学生的数感估算的意识。 教学准备： 计数器 教学过程： 教师导学 预设生成 一、复习 二、讲授新课教学例2。 三、巩固练习 1、数数：从387-403，全班一齐数。 2、引导学生读一读 75? 86? 90? 100? 51 1、请学生指出计数器上的千位。 2、教师拨出126。 师：这是多少？请你读出来。 师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？ 师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：一百二十六。 3、教师拨出304。让学生讨论该怎么读？怎么拨？小组合作学习。 ①???? 请1人表演，看有什么发现？ ② 把这个数的读作写出来。 ③ 师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？ 4、教师拨出580。 ① 请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。 ② 请学生核对。 师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。同桌互相拨数、认读。引导小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。 5、教师在计数