小学数学人教2011课标版一年级数数 读数 数序.docVIP

第6单元 11—20各数的认识 第1课时 《数数 读数 数序》教学设计 安塞县第二小学 高玲春 教学内容： 教材第73、74页例1、例2。 教学目标： 知识与技能 1、使学生正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，能够正确、迅速地读出11~20各数。 2、初步培养学生的操作能力和语言表达能力。 过程与方法 通过动手操作，使学生正确认识11~20各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出11~20各数。 情感态度与价值观 体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 重点、难点： 重点 认识11~20各数。 突破方法 学具操作 难点 理解11~20各数的组成。 突破方法 学具操作和教具演示。 教法与学法： 教法 情境演示法和操作探究法相结合。 学法 发现法、自主探究法。 教学准备： 多媒体课件、小棒、直尺 教学过程 复习导入 1、以前我们都认识了哪些数？谁能按顺序说一说。 （如果学生按从小到大的顺序数出，就让学生再倒着数一数） 2、谁能数一数我们班第一组有多少人？谁来试着数一数？ 导入：第一组的人数都超过了10，看来我们只认识10以内的数是不够的。生活中经常会用到比10大的数，今天我们就一起来认识11~20，请同学们看大屏幕。 （板书：11~20各数的认识）