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写景作文教学案例和教学反思 况场小学 郭敏 知识与技能： 让学生学会观察。观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 学会抓住重点写作文。写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 让学生学会一定的游览写作顺序。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。 过程与方法： 通过讲方法——读范文——第一次写作——读优秀作文——一起修改典型问题作文——总结写作方法——例举关键词语——二次作文（定稿）。让学生在自我讨论和修改中提高作文的写作能力。 情感态度与价值观： 让学生通过写作，发现生活中身边的美，培养对身边风景的喜爱之情。 教学过程： 一、导入新课，明确习作内容 1.教师导言：人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：树林、小河、田野、道路、学校等，你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景物来赞美一下。 2.学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数美丽的景物，今天我们就来赞美我们的校园。 3.教师板书：美丽的校园 二、给出景物，口头介绍 1.说说你最喜欢校园的哪一处景物？？为什么？ 2.给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色。 3.指名学生介绍景物的特点。 4.教师评价：该同学说得好吗？（学生回答）该同学说的不够具体、生动。怎样才能说得好呢？首先是观察的方法要找对。怎么样观察方法才对呢？老师给同学们提几点要求同学们再试着观察。 三、引导得出介绍景物常用的写作方法，要层次分明 1、在介绍景物时你打算按什么顺序向大家介绍呢？ 2、学生自由回答得出：时间顺序、空间顺序、先整体后部分。 3、引导选择其中的按时间顺序进行举例。 4、引导得出我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序抓住一处重点景物介绍给大家。 5、引导观察春天的校园，让学生用自己的话从听、看、闻等方面的感官中体会春天校园的美丽。 6、层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。　　⑴．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。　　⑵．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。　　⑶．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 四、方法拓展，要动静结合。 今天我们学生介绍拉我们的美丽的校园。知道了在观察景物的过程中要抓住景物的特点细心地进行观察。刚刚我们一起介绍了春天的校园，那么夏天、秋天还有冬天有是什么样子的呢？我们刚刚在介绍校园的时候，不但介绍了校园里的花草、树木，还介绍了校园里欢快的小鸟，活泼的同学们。那么这种方法，也可以运用到我们的作文中去。　　所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 　五、要抒发感情，文辞优美　　任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。　　自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。 六、学生分组动笔写下自己喜欢的校园季节 七、范读优秀作文，典型修改例文，教师再次总结写作顺序、方法，与同学们一起修改作文。 ⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。??? ⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。??? ⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。??? ⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。??? ⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？