小学数学人教2011课标版一年级整十数加减整十数教材分析.docVIP

张家塬中心学校教师信息技术应用能力测评档案 《整十数加减整十数》说课设计 张家塬中心小学 穆晓兰 2017.5.12 今天我说课的内容是人教版义务教育教科书数学一年级下册第6单元 “100以内的加法和减法”中第1课时的内容。我将从教材析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计这五个方面进行说课。 一、教材分析：本节课是人教版义务教育教科书数学一年级下册第6单元“100以内的加法和减法”中第1课时的内容。 它是学习多位数加、减法以及乘除法的基础。这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程产生直接影响。所以教材首先安排了整十数加减整十数的口算，它是进一步学习口算的基础，是在10以内加减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如 10+20，计算时想1个十加2个十得3个十，是30，这样安排有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加减的认识，为后面学习任意两个数相加减打基础。 根据新课标要求，结合本课在教材中的地位和作用，我拟定的教学目标为： （知识与技能）在情境中发现问题并解决问题的过程中，初步掌握整十数加减整十数的口算方法，并能正确计算。 （过程与方法）用直观的方式使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。 （情感态度价值观）为学生提供自主探索、合作交流的空间，逐步培养迁移能力、计算能力以及口语表达能力。 教学重点、难