小学数学人教2011课标版一年级解决问题（含有多余条件的）.docVIP

“三段六环”课堂教学导学案 科目 数学 课题 十几减8 主备人 毕思华 张丽 课时安排 第二课时 时间 导 学 流 程： 时 间 学 案 导案 前置学习 2 口算 （1）8＋3= 8＋7= 8＋4= 8＋6= （2）13－9= 16－9= 12－9= 11－9= 自己算一算 和同学们说一说你是怎样算的？ 情境导入 3 观察13页的情景图，说一说你发现了什么？ 图中的数学信息是： 数学问题是： 算式是 ： 图中都有谁？ 他们在干什么？ 图中的数学信息是什么？问题是什么？怎样列式？ 学习 目标 1 1．我能用十几减9 的学习经验，主动探索十几减8的计算方法。（难点） 2. 我能用“破十法”正确计算十几减8（重点） 课件出示，师读 自主 学习 合作 探究 16 问题：12-8怎样计算？ 活动：1、用圆片摆一摆，算一算 12-8= 2．你是怎样算的，和同组同学说一说。 教师巡视，了解学生的计算方法： 想加法算减法 破十法 声音洪亮 条理清楚 展讲 交流 8