5.3.1 平行线的性质.docVIP

林明祥的博客 5.3.1 [教学目标] 经历探索两直线平行的性质的过程,能运用平行线的性质进行简单的推理和计算. [重点难点] 两直线平行的性质是重点；区别平行线的性质和判定是难点. [教学过程] 一、导入新课 判断两条直线平行的条件有哪些？ 这就是说，利用同位角、内错角和同旁内角可以判定两条直线平行，反过来，两条直线平行，同位角、内错角和同旁内角各有什么关系呢？ 二、平行线的性质 请大家利用练习本上的横线画直线a∥b，然后画一条直线c与这两条直线相交，标出所形成的八个角,如图. 度量∠1、∠2的度数,计算其它角的度数，并把结果填入课本18面的表内： 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8 度数 (1)哪些角是同位角? 它们具有怎样的数量关系? 由此你得到了怎样的结论? 性质1 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等,简单说成： 两直线平行, 同位角相等. 符号语言: ∵a∥b ∴∠1=∠2 (2)哪些角是内错角? 它们具有怎样的数量关系? 性质2 两条平行线被第三条直线所截,内错角相等,简单说成： 两直线平行, 内错相等. 符号语言: ∵a∥b ∴∠2=∠3 你能根据性质1推出这个结论吗? 如图，∵a∥b ∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等) 又∠3=∠1(对顶角相等) ∴ ∠2=∠3. （3）哪些角是同旁内角?它们具有怎样的数量关系? 性质3 两条平行线被第三条线所截,同旁内角互补,简单说成： 两直线平行, 同旁内角互补. 符号语言: ∵a∥b ∴∠1+∠2=180° 你能根据性质1推出这个结论吗?试试看. 以上三个结论就是平行线的性质. 思考：平行线的性质与平行线的判定有什么区别和联系？ 由角的数量关系得出两条直线平行是“判定”,由两条直线平行得出角的数量关系是“性质”；两者的条件和结论正好互换. 三、例题 例 如图,是一块梯形铁片的残余部分,量得∠D=100°, ∠C=115°, 梯形另外两个角分别是多少度? 分析：梯形有什么特征？∠A与∠D、∠B 与∠C有什么关系? 解：∵AB∥CD ∴∠A+∠D=180°，∠B +∠C=180° ∴∠A=180°－∠D=180°－100°=80° ∠B=180°－∠C=180°－115°=65° 答：梯形的另外两个角分别是80°，65°. 四、课堂练习 1、课本20面练习1、2. 2、如图，已知AB∥CD，BC∥AD，试说明∠A=∠C. 五、课堂小结 1、平行线有哪些性质？ 2、平行线的性质与判定有什么区别和联系？ 作业： 课本22面第1、2、3题，23面第4、5、6题. 5.3.1 平行线的性质作业优化设计 1、如图，平行线AB，CD被直线AE所截，可以知道（1）∠2=∠1，理由是 两直线平行，内错角相等 ；（2）∠3=∠1，理由是 两直线平行，同位角相等 ；∠4+∠1=180°，理由是 两直线平行，同旁内角互补 . 1题 2题 3题 2、如图，a∥b，∠1=120°，则∠2= 60 °，∠3= 70 °. 3、如图，一条路两次拐弯后和原来的方向相同，也就是拐弯前后的两条路互相平行，第一次拐的角∠B是142°，第二次拐的角∠C是 142 °. 4题 5题 4、如图，为了加固房屋，要在屋架上加一根横梁DE，使DE∥BC.如果∠ABC=31°，那么∠ADE= 31 °. 5、如图，要在一条公路的两侧铺设平行管道，如果公路一侧铺设的角度为120°，那么，为了管道对接，另一侧应以 60 度的角度铺设. 6、如图，a∥b，c，d是截线，∠1=80°，∠5=70°，∠2，∠3，∠4各是多少度？为什么？ [80 °，110 °，110 °] 6题 7题 7、如图，已知DE∥BC，∠1＝∠2，求证：∠B＝∠C． [∵DE∥BC ∴∠1＝∠B，∠2＝∠C又∠1＝∠2，∴∠B＝∠C.] 8、如图，点D，E，F分别是三角形ABC的边BC，CA，AB上的点，DE∥BA，DF∥CA.求证:∠FDE=∠A. [ ∵DE∥BA∴∠A＝∠CED∵DF∥CA ∴∠CED=∠FDE∴∠FDE=∠A ]