小学数学人教2011课标版一年级人教版小学数学一年级上册地七单元《认识钟表》教学设计.docxVIP

认识钟表 第一课时：认识整时 教学目标： 认识钟表的时针和分针，结合学生的生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 培养学生的观察能力和动手操作能力。 教育学生要养成遵守和爱惜时间的好习惯。 教学重点： 会认读整时，并知道整时的两种表示方法。 教学难点： 初步建立时间观念。 教法与学法： 教法——演示法与操作法相结合，帮助学生认识整时及整时的两种表示方法。 学法——学具操作法和自主探究法相结合。 教具准备： 教师：模型大钟面，课件。 学生：学具钟面（人手一个） 教学过程： 一、（猜谜语）导入新课 教师：欢迎大家来到数学课堂！首先送大家一个小谜语，请你们猜猜看是什么？ （课件出示谜语）“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?” 学生猜谜：钟表。 教师：你们真聪明！猜对了！说说你们在哪些地方见过钟表？ 学生汇报：在家里，在车站，在学校，在商店里...... 教师课件展示：各种各样的钟表，并指出：钟表在生活中随处可见，有闹钟，有手表，有电子表。 教师：钟表能告诉我们什么？ 引导学生说出钟表能告诉我们时间；叫我们按时起床、上学，才不会迟到；什么时间该做什么事情...... 教师：看来，掌握时间对于我们每一个人都非常重要，这节课我们就来认识钟表。（板书出示课题） 二、新课学习 1.初步认识钟面。 教师出示模型大钟面：请同学们仔细观察，钟面上都有些什么？ 学生回答：有12个数字、有两根针、1根针长，1根针短。 教师：你们知道这两根针叫什么名字吗？ 学生：.... 教师：一根叫时针，一根叫分针。（板书、课件）又细又长是分针，又粗又短是时针。 领学生多读几遍，巩固加强。 2.认识整时。 教师课件出示6时的钟面：谁知道这个时间？ 学生回答：8点，8点钟，8点整...... 教师：刚才你们说的8点，...这些都是日常生活中的说法。在数学上准确的说法是八时。谁会说？ 请几个学生说一说。 教师课件出示几个钟面，学生们分别说一说，读一读。 教师予以小结整时的认读方法：你们太聪明了！已经学会看时间了。现在请大家仔细观察这几个钟面，你发现了什么？看一看，几个钟面有什么共同特点。 学生回答，要求：完整的表达。 教师归纳总结：分针指向12，说明是整时；时针指向几，就是几时。 3.学习拨钟表。 教师随意拨钟表，让学生说出上面的时间。（着重介绍6时、12时的时针分针位置。） 学生独立拨钟表。（教师说时间，学生拨钟面。） 学习整时的写法。 教师出示6时的钟面，“这是几时？你们会写下这个时刻吗？”边说便示范写法：记录时间的方法有两种：一种是文字表示法，先写6，再写时；一种是电子表示法，先写6，接着在6的后面写两个并排的小圆点，最后在后面写两个0，读作：6时。 引导学生在练习本上或黑板上书写，巡视或共同评价。 三、巩固梳理，拓展应用 师生共同翻看课本95页“小明的一天”，请学生在课本上填写空白的时刻，并说一说小明的作息时间。 课件出示小猪和小狗的故事动画，比较小明的作息时间，说一说你有什么想法？ 教师引导：孩子们，时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。 四、课堂小结 教师：今天我们一起开心的认识了钟表，也知道了时间的重要性，最后送给大家一首歌曲，希望大家合理作息，更加健康和快乐！ 板书设计 认识钟表 ——认识整时 分针：又细又长 时针：又粗又短