数学人教版八年级上册三角形的内角.docVIP

《三角形的内角》教学设计 教学目标: 知识与技能目标：使学生掌握三角形内角和定理并能进 行简单应用； 过程与方法目标：在探索三角形内角和的过程中培养学生动手、动脑的能力，并过直观教学培培养学生探索创新的能力和解决问题的能力。 情感、态度、价值观：通过学生探索、发现等一系列的思维活动，让学生体验成功的喜悦，进而提高学生的学习兴趣。 教学重点: 三角形内角和定理证明的难度和辅助线的添加。 教学难点: 三角形内角和定理简单应用； 课时安排：1课时 教学方法: 探究式教学法 教学用具: 多媒体 教学过程： 趣味引入: ∠1、∠2、∠3是一个三角形的三个内角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，∠2突然不高兴，发起脾气来，它指着∠1说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊，老弟” ∠1说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么” ∠2很纳闷。同学们，你们知道其中的道理吗？学了今天的知识以后你们就会知道它们三兄弟之间的关系了……板书：7.2·1三角形的内角 二.预习提示：