数学人教版八年级上册分数的概念.docVIP

课题：15.1.1 分式的概念 教学目标：1、学生能根据分式的概念，判断出哪些是分式，哪些是整式。 2、学生会应用分式有意义的条件，并能理解用字母表示数的意义。 3、能够运用分式有意义的条件及分式的值为0判断字母的取值范围。 教学重点： 分式的概念和分式有意义的条件。 教学难点： 数量关系表达式中分式的意义的条件。 教学过程： 学前准备：情境引入 1、把下列两个整数相除表示成分数的形式： 3÷4= , 10 ÷ 3= , 2、在代数式中，整式的除法也可以类似地表示，试用用类似分数的形式表示下列整式的除法： ⑴ 90÷x 可以用式子 来表示。 60÷(x-6)可以用式子 来表示。 (2) n公顷麦田共收小麦m吨,平均每公顷产量可以用式子 吨来表示. 3、（1）长方形的面积为10,长为7cm,宽应为 cm; 长方形的面积为S,长为a,宽应为 . （2）把体积为200的水倒入底面积为33的圆柱形容器中,水面的高度为 cm;把体积为v的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面的高度为 cm. 二、探究新知