教科文组织信息和传播技术教师能力标准一,政策框架Policy Framework.docVIP

. PAGE .. 教科文组织信息和传播技术教师能力标准 一、政策框架Policy Framework 导言 本文解释了信息和传播技术教师能力标准（ICT-CST）项目的基本原理、结构和办法，说明了在各国审查其与有利于社会经济发展的21世纪技能相关的教育制度时，教师职业发展如何适应更大的教育改革背景。那些在编制培训课程和课程提供提案时关注教育决策和教师职业发展的人可将本文作为指南。 更明确地说，联合国教科文组织信息和传播技术教师能力标准项目的目标如下： 建立一套共同准则，职业发展提供者可依此来识别、发展或评价使用信息和传播技术进行教学过程中的学习材料或教师培训计划。 提供一套允许教师在其教学中使用信息和传播技术、促进学生学习和提高其他职业职能的基本资格。 扩大教师的职业发展，以提高其在教学法、合作、领导能力及使用信息和传播技术以创新方式促进学校发展等方面的技能。 协调关于在师范教育中使用信息和传播技术的不同观点和词汇。 总之，信息和传播技术教师能力标准项目旨在将信息和传播技术与教学法、课程和学校组织相结合，改进教师在其所有工作领域的做法。同时，该项目还旨在让教师使用信息和传播技术的各种技能和资源，以提高其教学质量，与同事合作，并可能最终成为机构创新的领导者。项目的整体目标不仅是提高教师实践，还要有利于建立更高水平的教育制度，进而促进国家的经济社会发展。 虽然教科文组