《漂浮的山》仁教学设计陈新苗.docVIP

《漂浮的山》说课设计 一、说教材 1、教材简析 《漂浮的山》是西师版教材第七册第三单元的第三课，是一篇科普说明文，作者用拟人化的手法向我们介绍了漂浮的山——冰山的身高、外形、给人们带来的危害以及漂浮的特点。科普说明文是小学语文教学内容的重要组成部分，它承载着普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣和了解说明方提高学生阅读科普文章的能力等功能。但由于这类文章没有具体的故事情节，因此很容易被上成科学课或常识课，使教学过程显得枯燥，学生学得乏味。如何才能让本课的教学更具“语文味”，在《漂浮的山》教学设计中，从以下四个方面彰显了的语文意识、基础意识、文本意识、训练意识，突出了说明文教学的语文味。 2、教学要求　　1、学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。　　2、能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。　　3、了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。教学重点　　朗读课文，理解课文内容，了解冰山的特点。教学难点　　在阅读过程中运用学过的读书方法进行批读 二、说教法和学法 培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时