数学人教版八年级上册三角形的内接.docxVIP

三角形的内角 宁夏吴忠第四中学 马晓林 教材内容和内容分析 1.内容 三角形的内角和定理 2.内容解析 三角形内角和定理是本章的重要内容，也是“图形与几何”必备的基础。它从“角”的角度刻画了三角形的特征。三角形的内角和定理的探究体现了由实验几何到论证几何的研究过程，同时也说明了正明的必要性。 三角形内角和定理的证明以平行线的相关知识为基础。实验的验证方法----剪图、拼图，不仅可以说明证明的必要性，而且也可以从中获得添加辅助线的思路和方法。定理的证明思路是得出三角形的三个内角与组成平角的三个角分别相等。 二、目标和目标解析 教学目标 1.知识技能： ①理解“三角形的内角和等于180°” ②运用三角形内角和结论解决问题 2.过程与方法： ①通过测量、猜想、推理等数学活动，探索三角形的内角和，感受数学思考过程的条理性，发展合情推理能力和语言表达能力 ②理解三角形内角和的计算、验证，其本质就是想法把三个内角集中在一起转化为一个平角，其方法可以用拼合的方法，也可以用引平行线的方法 3.情感态度： 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展同学们的合 情推理能力，逐步养成和获得数学说理的习惯与能力 教学重点：三角形内角和定理的推导及应用 教学难点：三角形内角和定理的推导、验证过程 课前准备：每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形 三、学情分析 对于三角形的内角和等于180°的