小学数学人教2011课标版一年级教学活动（环节）设计.docxVIP

“数一数”教学环节设计 一、创设情境，提出问题。 谈话：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一学习更多的数学知识。数学知识能帮助我们解决生活中的好多问题，大家想不想学好数学呢？ 二、探索新知。 1、口头数一数 “同学们,你们能从1数到10吗?数数看。” 同桌两人一组互相数数。 集体交流:先请几个会数数的同学数给同学们听,再请不会数的同学试着数几次。 2、看图数一数。（课件出示美丽校园情境图） 老师启发提问:“这是什么地方?” “学校。” “对,这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上学来了。请你们仔细看看,这里有什么,数量是多少呢?” 先让学生自由地观察。 再让同桌之间互相说说看到了什么。 最后全班交流,指名让学生说一说,当学生每说完一种时,老师启发提问:“还有什么?” 2.引导学生逐一数出数量是1到10的人和物。 这些事物有多少个呢？大家都会数啊！怎么数，我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？ （在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物个数。） （1）数出数量是“1”的事物。 同学们仔细看看，这里有几面国旗？(?配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。) 一面国旗，就可以用数字“1”表示。(?同时出现数字“1”。) 同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼