苏教版小学科学四年级下册《摆》.ppt

这是过去人们用的摆钟。 这个来回摆动的装置叫做摆。 1.摆是由两个部分组成的。 2.底下挂的钩码叫做“摆锤”，上面挂的线叫做“摆线”。 3.若让摆摆动起来，提起的这个角度叫“摆角”。 把摆提起来，摆线拉直，摆锤自由下落，注意不要加力，摆来回一次叫摆动一次。 1、我们组要验证的假设是“摆的快慢与 有关”。 2、在这个实验中，保持不变的条件是什么？ 3、需要改变的条件是什么？怎么改变？ 小组讨论： （1）实验过程中、计数、量长度、无论哪一次稍有误差都会影响实验的准确性，因此一定要学会认真、仔细地做实验。 （2）注意每次实验测算时间定为15秒，每次实验做三遍，注意掌握好实验的不变量。 （3）组内成员要团结合作、相互帮助。 研究的问题：摆的快慢与哪些因素有关？ 我们的假设：摆的快慢与 有关。 实验中 保持不变的条件是 和 。 需要改变的条件是 。 实验记录： 通过研究我们发现 。 改变的条件 第一次 第二次 第三次 最后结果 摆的快慢与摆锤的重量、摆角的大小无关。 摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动得越快，反之越慢。 他被吊灯摆动的节律性吸引住了 ——— 观察 每摆动一次的时间相等吗？ 摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？—— 提出疑问和假设 伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点 —— 实验探究 不论摆动的幅度大些还是小些， 完成一次摆动的时间是相同的。—— 分析得出结论 伽利略研究摆的故事： 1656 年惠更斯利用摆的等时性制成摆式钟。 我知道： 一、填空： 1、摆是由（ ）和（ ）两部分组成的。 2、在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动（ ）次。 二、判断： 1、摆的快慢与摆锤的重量没有关系。（ ） 2、摆的快慢与摆动的角度有关。（ ） 三、生活中哪些东西是摆或摆动。 钟表、秋千、节拍器等。 摆线 摆锤 一 √ × 伽利略设想要发明摆钟，后来荷兰的惠更斯完成了他的遗愿，制造了摆钟。 摆的快慢与哪些因素有关？ （与摆长（摆线）有关，摆长（摆线）越长，摆得就越慢;反之摆得越快。摆的快慢与摆长的关系成反比。 生活中哪些地方有摆动？举出6种以上。 （摆钟、风铃、吊灯、风吹树摆、吊床、荡秋千、摇篮等） 一个简单的摆主要由摆线、摆锤、铁架台三部分组成。 摆的快慢与摆长（摆线）有关，与摆角、摆锤（摆重）无关，也就是说与摆角、摆锤（摆重）不影响摆动的快慢。 通过学习了摆，你知道怎样调整摆钟的快慢了吗（知道，如果摆钟快了，就把摆长（摆线）弄长一些：如果慢了就把摆长（摆线）弄短一些。因为摆长（摆线）越长，摆得就越慢，反之摆得越快。）