数学人教版八年级上册角边角.docxVIP

科目 数学 年级 八年级 编写人 胡丽卡 修订人 教学内容 12.2.3 三角形全等判定（ASA） 教材分析 学情分析 教学目标 知识与技能 理解“角边角”、“角角边”判定三角形全等的方法． 过程与方法 经历探索“角边角”、“角角边”判定三角形全等的过程，能运用已学三角形判定法解决实际问题． 情感态度 与价值观 培养良好的几何推理意识，发展思维，感悟全等三角形的应用价值． 教学重点 应用“角边角”、“角角边”判定三角形全等 教学难点 学会综合法解决几何推理问题 教学方法 问题教学法 媒体设计 投影仪、幻灯片、直尺、圆规 师 生 活 动 备注 教学过程 一、回顾交流，巩固学习 【知识回顾】（投影显示） 情境思考： 1．小菁做了一个如图1所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH，ED=FD，将上述条件注在图中，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同伴交流． (1) (2) [答案：能，因为根据“SAS”，可以得到△EDH≌△FDH，从而EH=FH] 2．如图2，AB=AD，AC=AE，能添上一个条件证明出△ABC≌△ADE吗？[答案：BC=DE（SSS）或∠BAC=∠DAE（SAS）]． 3．如果两边及其中一边的对角