物理人教版八年级下册动能和势能导学案.doc.docVIP

第十一章 第三节 动能和势能导学案一、教学目标： 1、知识与技能： （1）?知道动能、势能的概念。（2）?在探究实验中理解影响动能、势能的因素。 （3）?用能量的初步知识分析简单的实际问题。 2、过程与方法： （1）?通过观察认识动能、势能的存在。（2）?通过归纳概括得到动能、势能的概念 （3）?在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素 3、情感、态度和价值观： 通过科学探究过程，初步掌握探究方法和提高探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。明白生活中的一些不文明行为带来的危害，杜绝不文明行为。 二、教学过程： 物体能够对外做功，我们说物体具有 ；能够做的功越多，能量就越 ；能量的单位 ； （一）动能 物体由于运动而具有的能量叫动能 《探究实验》 猜想与假设 物体的动能可能跟 有关 物体的动能可能跟 有关 。。。。。。 实验次数 小球滚下的高度（填“高”或“低”） 到达斜面底端具有的速度（填“大”或“小”） 小球的质量（填“相同”或“不同”） 木块移动的距离（填“远”或“近”） 1 2 实验 观察 质量相同的小球从不同高度滚下 结论1：实验表明钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越_____(快、慢)，物体B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 _________。