物理人教版八年级下册压 强.pptVIP

人教版物理 八年级(下) 姜泳华;第一课时 压 强;一、压力 1.定义 _____作用在物体表面上的力。 2.压力的作用效果 （1）当受力面积相同时，压力_____，作用效果越明显。 （2）当压力相同时，受力面积_____，作用效果越明显。 ;二、压强 表示_____________的物理量，压力的作用效果越明显,压 强_____。; 压力 回顾重力的三要素,并根据预习分析墙面和桌面受到压力的三要素。;提示：（1）置于桌面的木块 ①重力:重力的作用点在木块的重心,方向竖直向下,大小为G。 ②压力:木块因为受到重力的作用对桌面产生一个向下的压力,受力物体是桌面,作用点在桌面上,F的大小等于木块重力G的大小,木块对桌面产生压力的方向垂直于受力物体表面。;（2）按图钉 ①重力:图钉受到的重力的作用点在图钉的重心,重力的方向竖直向下,大小为G。 ②压力:按图钉时,手给图钉施加一个力的作用,此时图钉也对墙???产生了一个力的作用,故作用点在墙面上,手指对图钉的压力等于图钉对墙面的压力,方向垂直于墙面,大小等于F。 ;力的示意图;【归纳提升】（1）压力的三要素：作用点在受力物体表面；方向垂直于受力物体表面；大小等于垂直施加在受力物体表面的力。 （2）压力≠重力：独立静止在水平面上的物体对水平面压力的大小等于物体重力的大小,但压力仍不是重力。;【拓展延伸】压力和重力的区别与联系;【针对训练】 图中正确表示压力的是（ ）;【教你解题】回顾压力“三要素”：大小、方向、作用点。 【精讲精析】选C。判断压力表示是否正确的关键是看作用点和方向表示是否正确。 （1）静止在水平面上的木块对水平面产生一个压力的作用,施力物体为木块,受力物体为水平面,故作用点画在木块与水平面的接触面上，方向垂直水平面向下,大小为F。 （2）静止在斜面上的物体,施力物体为木块,受力物体为斜面,故作用点画在斜面与受力物体的接触面上，方向垂直于斜面向下,大小为F。 ; 影响压力作用效果的因素 在实验中，注意观察压力和受力面积的变化，并参考“探究 压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验，思考下列问题： 1.压力的作用效果可能与多个因素有关，在设计实验时，利 用的物理方法是____________________________________。 提示：当一个物理量与多个因素有关,多个因素同时发生变化时，无法判断是哪个因素影响，故在探究时只需改变一个物理量，其他物理量都控制不变，这种物理方法叫做控制变量法。 参考答案：控制变量法;2.实验中是如何比较压力的作用效果的？运用的是什么物理方法？ 提示：（1）海绵上放上物体后，物体对海绵产生压力，海绵发生形变，则可以通过海绵的形变量来比较压力的作用效果，海绵发生的形变量越大，压力产生的作用效果越明显。;（2）根据力可以使物体发生形变来比较压力的作用效果。物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 参考答案：通过海绵的形变量来比较压力的作用效果 转换法;3.实验中能不能用木板等一些较硬的材料来代替海绵？为什么？ 提示：对于木板等一些较硬的材料，压力使其产生的形变量太小，无法用肉眼观察到，所以不能代替海绵进行实验。 参考答案：不能 因为木板形变量太小，不易观察到，故不能代替海绵。;4.比较甲、乙两图，不变因素是_____________，变化因素是 _________，可以得出_____________________________。 提示：甲图是小桌对海绵产生压力，受力面积是小桌桌腿的底面积；乙图是小桌和砝码共同对海绵产生压力，受力面积还是小桌桌腿的底面积；故比较甲、乙两图，不变因素是受力面积，变化因素是压力；乙图中海绵的形变量较大，产生的效果明显，故可得出受力面积相同时，压力越大,作用效果越明显。 参考答案：受力面积 压力 受力面积相同时,压力越大,作用效果越明显;5.比较乙、丙两图，不变因素是_______，变化因素是______，可以得出_____________________________________________。 提示：丙图是小桌和砝码共同对海绵产生压力，受力面积是桌面的面积，故比较乙、丙两图，不变因素是压力，变化因素是受力面积；乙图中海绵的形变量较大，产生的压力效果明显，故可得出压力相同时，受力面积越小,作用效果越明显。 参考答案：压力 受力面积 压力相同时，受力面积越小,作用效果越明显;6.能比较甲、丙两图探究压力的作用效果跟什么因素有关吗？为什么？ 提示：通过以上两问分析，甲、丙两图压力和受力面积都不同，作用效果无法比较，故无法得出影响压力