C语言实验教学大纲-更多文档分类.docVIP

PAGE 1 《C语言程序设计》实验教案 一、适用范围 教案适合高等职业学校、高等专科学校使用 二、课程名称 《C语言程序设计》 三、学时数与学分 实验学时：36，实验学分：1 四、教学目的和基本要求 （一）目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，使学生全面了解 C 语言的特点，不仅要熟练掌握C语言的基础知识、基本算法，更重要的是让学生掌握程序设计的思想和方法，培养学生程序开发和设计的能力。 （二）基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序，直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 五、实验项目与学时分配 序号 实验项目名称 实验学时 实验类型 1 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 2 验证性实验 2 顺序结构程序设计 4 验证性实验 3 程序流程控制 6 验证性实验 4 函数 4 验证性实验 5 算法 4 验证性实验 6 程序组织与软件开发 2 验证性实验 7 数组 4 验证性实验 8 指针 4 验证性实验 9 文件与数据存储 2 验证性实验 10 学生成绩管理 4 综合性实验 总计 36 六、教材、讲义及参考书 《C语言程序设计》廖雷主编 高等教育出版社 七、实验成绩评定办法 考查：平时考核加期末机试。实验成绩占总成绩的20%。 平时考核：占实验成绩的40%，由以下两部分组成。 实验预习和表现、实验报告。 期末机试：占实验成绩的60%。 1、实验预习和表现：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序，直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。 2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。实验报告应包括以下内容：实验题目、实验目的、程序清单、运行结果、实验小结。 3、期末机试：通过考试了解学生对基本理论掌握的程度和实际水平，教师出实验考试题目，让学生在规定的时间完成。 八、实验教案说明 本教案共安排36学时的实验。其中带＊的题目为选作题目。 九、实验项目 实验一 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解TC 2.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1．编写一程序，在屏幕上输出如下内容： 2．编写一程序，接受用户输入的两个整数，并计算它们的和、差、积、商，程序运行结果应如下所示。注意，尖括号部分表示用户输入数据或要被替换的输出内容，尖括号本身并不需要输入或输出。多使用几组整数尝试一下，你发现了什么？ The program gets two integers,and computes their sum,difference,product and quotient. The first number:第一个整数在此输入 The second number:第二个整数在此输入 Results as follows: 第一个整数+第二个整数=和 第一个整数-第二个整数=差 第一个整数*第二个整数=积 第一个整数/第二个整数=商 实验二 顺序结构程序设计 一、实验目的 1.熟悉C语言中的基本数据类型，掌握定义常量和变量以及对它们赋值的方法，了解数据输出时所用格式转换符。 2.掌握格式输入/输出函数的用法。 3.学会简单顺序程序的设计。 4.养成良好的程序设计习惯。 二、实验内容 1．如何实现下述输出要求？ A．输出整数1234，场宽8位，数据左对齐。 B．输出整数1234，场宽10位，数据右对齐。 C．输出十六进制整数0xFFDE3C02，场宽8位，数据左对齐。 D．输出十六进制整数0xFFDE3C，场宽8位，数据右对齐，前补0。 E．输出浮点数10.36，场宽6位，数据右对齐。 F．输出浮点数123.4567890，场宽12位，精度6位，数据右对齐。 G．输出浮点数123.4567890，精度3位，数据左对齐。 H．输出字符串“abcdefghijklmnopqrstuvwxyz”，数据左对齐。 I．输出字符串“abcdefghijklmnopqrstuvwxyz”，场宽10位，数据右对齐。 J．输出字符串“abcdefghijklmnopqrstuvwxyz”，场宽10位，数据左对齐，多余字符截断。 2．编写一程序，声明某个整数，并将其值设为INT＿MAX，将其递增1，输出