高校2017年度领导班子述职述廉报告.docVIP

高校2017年度领导班子述职述廉报告 XX年，按照《中共XX大学委员会XX大学XX年工作要 点》（农大党字〔XX）XX号），教务处领导班子在校领导的 正确领导下，围绕本科教学工作中心工作，继续推进专业 布局调整，以人才培养模式创新为突破口，以教学质量提 升为总目标，扎实推动本科教学管理和教学运行工作的顺 利实施，现将一年来职责履行情况和廉政建设情况作简要 汇报： 一、着力年度重点工作，全力推进各项目标任务完成 教务处围绕专业布局不合理，人才培养模式创新不够, 管理和运行机制不够顺畅等制约本科教学发展的诸多问题, 对照年初既定的目标任务，积极进取，在人才培养模式创 新、专业布局调整、教学运行管理等方面探索研究，从理 论架构到实际工作均取得了一些成绩，为XX年度工作明晰 了目标，同时也为学校稳步推进“十三五”期间本科教学 科学发展积累了一定的基础。 （一）探索理论支撑，在制约人才培养质量的关键点 上下功夫。 一是在推进专业建设发展的顶层设计上建言献策。草 拟出台了《XX大学XX-XX年专业建设和发展规划》，依据 《规划》，学校整合林学院城乡规划专业、农业水利工程 专业，工学院土木工程专业、农业建筑与能源环境工程专 业，新建城乡建设学院。将生物技术、生物信息等专业调 整到生命科学学院，停止生物科学（动物方向）的招生。 对部分专业的招生进行了调整，草业科学、森林保护、公 共事业管理等专业隔年招生。新增1个本科专业，新增15 项“第二批”专业提升计划项目。同时，邀请校外专家对 法学和计算机科学与技术两个专业进行了评估，评估结论 为良好。 二是在推进人才培养的顶层设计上寻求突破。按照 《XX大学关于修订本科人才培养方案（XX版）的通知》 （农大党字[xx]42号），坚持突出特色、分类培养、尊重个 性、强化实践、教研结合的顶层设计，完成x x版59个专 业人才培养方案的制定以及编印，该方案进一步突出了实 践教学的地位和拔尖创新型、复合应用型、实用技能型人 才多类型的人才培养类型定位。在此基础上，正尝试制定 《XX大学拔尖创新、复合应用、实用技能型人才培养的路 径图》，将在全校实行本科人才分类培养。 三是在推进实践教学的顶层设计上摸索经验。按照XX 版人才培养方案修订的要求，实践教学环节是提升本科生 解决实际问题能力的关键教学环节。为此，我们本年度紧 紧抓住“实践教学”关键环节，积极思考，探索提高实践 教学质量的路径，启动了实践教学提升工作，要求每个专 业制定规范的课程实验、实习实训、课程设计（论文）、毕 业论文（设计）等实践教学质量标准，对实践教学各环节 的规范起到了很好的促进作用。在此基础上，深入调研， 正着手制定《XX大学实践能力培养路线图》，以实现我校实 践能力培养的整体推进。 四是推进基层教学组织建设的顶层设计上整体规划。 为了更好的发挥基层教学组织的作用，助推青年教师成长 成才，启动了加强和规范教学基层组织建设活动，明确 “院（部）一系（教研室）一教研组”三级教学基层组织， 要求教学单位将所属教师纳入的系（教研室），且任何教师 不得同时归属两个或两个以上基层教学单位，以便于教研 活动的有效开展。并规定了相应的工作职责，要求学院健 全相关管理制度。在此基础上，正尝试研究制定《XX大学 基层教学组织建设框架图》，将从整体设计上规范基层教 学组织。 （二）探索实践途径，寻找提高人才培养质量的新模 式和路径。 一是积极探索提升大学生创业能力的培养模式。在调 研考察的基础上，制定了《XX大学大学生创业能力提升工 程“寿光市创业实践基地”工作方案》，启动了校级大学生 创业能力提升工程，组织选拔三、四年级107名有志创业 的学生，赴山东寿光开展创业学习实践。 二是积极探索农林企业管理人才的培养模式。为适应 现代农业经营管理方式的转变，农业企业对管理人才的大 量需求，我们在对同类学校调研的基础上，与公共管理学 院合作，探索设立了 ‘卓越农林管理人才实验班”，首批选 拔30人。该班实施“通识教育+跨学科（专业）培养+农林 企业管理实践”模式，二年级组班，小班教学，小学期制。 （三）探索教学管理新模式，为培养各类人才营造和 谐的氛围。 一是制定《x x大学本科教学管理指导性规范和体系》。 在专业申报、课程建设、教改项目申报、教学名师评选、 课堂教学评价等方面均有了可操作的规范，便于各教学单 位和教师掌握各类项目评审验收的标准，做到项目申报有 的放矢。 二是启动体育“三自主”教学模式试点改革。实行 “体育运动选项课”教学模式，实现了学生网上“三自主” 选课方式，拓展了体育课堂的时间和空间。 三是实现了重修网上选课。避免了重修学生漏报、错 报、重报。 四是积极推进公共选修课课程建设。在学校支持下， 购置了尔雅网络通识课程，丰富了课程资源，推进MOOCS