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端午日 学习目标： 1 了解湘西端午习俗。 欣赏品味精彩的场面描写。 3 学习正面描写和侧面描写相 结合的写法。 端午节 我国传统的端午节是农历五月初五，又称端阳、重五、端五节。端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关，这一天，家家户户都要吃粽子，南方各地举行龙舟大赛。同时，端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，饮雄黄酒，激清除腐，杀菌防病。这些活动也反映了我们民族的优良传统。 屈原与端午节 屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭谗去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月初五，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。 　　 作家沈从文，原名沈岳焕，苗族，生于荒僻而风光如画、富有传奇性的湘西凤凰县。 沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一个。主要作品有小说《边城》、《长河》、散文集《湘行散记》。《端午日》就选自《边城》。 中国最美丽的小城——凤 凰 茶 峒 风 光 给下列加线字注音 茶峒人（ ） 呐喊（ ） 蘸酒（ ） 擂鼓（ ） 泅水（ ） 老鹳河（ ） dòng nà zhàn léi qiú guàn 感知课文 请同学们朗读课文，明确以下内容： 1.茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用三字短语“动词+名词”概括）,哪些是详写，哪些是略写？ 2.介绍这些风俗习惯采用的顺序（划出相关的语句） 3、文中最吸引你的是什么 ？说说理由 穿新衣 画王字 吃鱼肉 赛龙舟 捉鸭子 时间顺序 端午日 沈从文 品读课文: 赏析赛龙舟的精彩场面 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 思考: 作者是从哪些人物的表现来写龙舟比赛的精彩场面的？分别找出这些人最具表现力的动作。 桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写?端午节海河龙舟比赛实况.flv 外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、热烈，突出了奋力争先的拼搏精神。 桨手 —— 带头的—— 锣鼓手—— 持、划 坐、拿、挥动、指挥 坐、敲打、调理 除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？ “鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。” 观众 侧面描写 桨手 持 划 带头的 拿 挥动 指挥 锣鼓手 敲打 调理 正面描写 侧面描写 观众 赛龙舟 （紧张激烈） 的场面 什么是“场面” 场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的 时间内，人们各种各样的表现。事件发生的场 合，人物表现的“舞台”，就是场面。 场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件 发展的作用 作用 ? 实写 虚写 人物 动词 作用 联想、作用 个体 桨手 持(桨)、划(船) 准确生动地表现了各种人物的特征；赛船的激烈场面。 梁红玉击鼓助战 ? 进一步渲染了赛船场面的激烈 带头的 坐（船头）、缠裹（红布包头）、拿（令旗）、左右（挥动）、指挥（进退） 擂鼓、打锣的 坐（中间）、敲打（锣鼓）、调理（划船节拍） 群体 选手 观众 鼓声如雷鸣、 呐喊助威 场面描写的常用方法：　　 1、要有人物的描写(动作、语言、神态)。准确生动的动词 2、正面描写、侧面描写相结合 3、点面结合 4、联想与想象(实写与虚写)相结合 方法总结 品味诵读 龙舟比赛的场面如此的紧张而又激烈，同学们怎样才能读出这种味儿来？注意读课文时的语气、语调、语速。 每只船可坐十