《傅雷家书两则》三维教案.docx

第7课《傅雷家书两则》三维教案 　　上课时间：　　年　　月　　日　　第　　周　　星期　　课时编号：　　3　　课题7傅雷家书两则课型常规课教学目标知识与技能目标学习掌握庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词理解傅雷所说的“坚强”的含义过程与方法目标体会讲述道理和抒发感情的两种方式情感态度目标学会敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功重点理解傅雷所说的“坚强”的含义难点讲述道理和抒发感情的两种方式教　　学　　过　　程教　　师　　活　　动学生活动设计意图一、复习书信的格式，导入新课回顾掌握书信格式二、初读课文，整体感知这两封信是傅雷接到傅聪信后的回信，读后说说它们的主题各是什么?一是如何面对挫折，二是如何对待成功。阅读、思考熟悉课文内容三、研读第一封家书儿子面对挫折和心灵的苦闷　　．开头称呼是什么?为什么这么称呼?　　2．傅雷是如何劝解儿子的?宽慰——肯定（两点）——建议讨论、交流明确主旨，接受教益3．傅雷运用比喻和故事的用意是什么?掌握分寸；平和心态，控制情绪，头脑冷静，理智分析，四、熟读课文教后反思　　上课时间：　　年　　月　　日　　第　　周　　星期　　课时编号：　　4　　课题7傅雷家书两则课型常规课教学目标知识与技能目标学习掌握庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词理解傅雷所说的“坚强”的含义过程与方法目标体会讲述道理和抒发感情的两种方式情感态度目标学会敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功重点理解傅雷所说的“坚强”的含义难点讲述道理和抒发感情的两种方式教　　学　　过　　程教　　师　　活　　动学生活动设计意图一、研读第二封家书儿子面对成功和荣耀的喜悦　　．傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?2．信中除了喜悦之情还写了什么?自主合作，讨论交流明确主旨，接受教益称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。　　3．请找出两封信中，傅雷对“坚强”的内涵的直接解说。　　4．傅雷看来，坚强的最高境界是什么?　　5．比较两封信中关于如何面对人生情自主合作，讨论交流明确主旨，接受教益绪起伏的解说。二、小结（略）三、作业　　讨论完成课后练习教后反思