高中语文第5课杜甫诗三首2同步练习新人教版必修3.doc

PAGE 第2单元 HYPERLINK / \t _parent第五课HYPERLINK / \t _parent HYPERLINK / \t _parent杜甫诗三首2 一、双基夯实 1．下面对诗中词语的解释，不正确的一项是(　　) A．生长明妃尚有村　尚：还 B．画图省识春风面　春风面：形容王昭君的美貌 C．一去紫台连朔漠　紫台：宫廷 D．分明怨恨曲中论　论：议论，谈论 【答案】　D(论：诉说) 2．下列各组词语中没有错别字的一组是(　　) A．坐落　　　冒然　　　颠扑不破　　　出其不意 B．蝉联 伸张 见微知著 老生常谈 C．眩晕 招徕 词不达意 茫刺在背 D．宣泄 通牒 惹是生非 看风驶舵 【答案】　B(A“冒”应为“贸”；C“茫”应为“芒”；D“驶”应为“使”) 3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A．人非圣贤，孰能无过？生活中，孩子犯点错误在所难免，也是不足为训的，不能太过责备，关键是要认真吸取教训，避免重蹈覆辙。 B．在北京城西的一个大杂院里，李大爷年龄最大，但他却能和上初中的王新一起交流一些生活问题，二人无所不谈，可谓是忘年之交。 C．一次演出，小张扮演敌军军官，看着领导扮演的敌军士兵在他面前毕恭毕敬的模样，他竟乐不可支。 D．这篇小说以细腻而真切的笔触描述了一个青年妇女为改变山村贫穷面貌而艰苦创业的感人故事，其中个性飞扬、血肉丰满的人物形象呼之欲出。 【答案】　A(A.不足为训：不能当作典范或法则；B.忘年之交：年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友；C.乐不可支：形容快乐到了极点；D.呼之欲出：指人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。) 4．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．为贯彻中央关于加强税收对居民收入分配调节的要求，降低中低收入者税收负担，加大对高收入者的调节力度，有必要修订个人所得税法。 B．我们要立足国情，对别国的经验认真地借鉴和吸收，对其教训切实地避免和警惕，对尚在探索中的问题加强合作和交流，共同破解难题。 C．由于利比亚政府军和反政府武装已在马斯拉特市进入巷战状态，北约战机无法有效区分两派武装，因此北约不敢轻易通过空袭来帮助反对派解围。 D．2010年颁布的《中国中长期教育改革和发展规划纲要》，我们深深认识到要深化教育教学改革，就要创新教育教学方法，探索多种培养方式。 【答案】　C(A搭配不当，改为“减轻……负担” B语序不当，应为“警惕和避免”，D中途易辙，在“我们”前加“让”) 5．对下列诗句理解不当的一项是(　　) A．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 首联着重描写王昭君的故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。 B．一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 这句的大意是说，王昭君一别汉宫而去了和大漠相连的紫台，最后只留下青冢一座沉寂在黄昏中。“一去”二字，是怨的开始，颔联紧接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄凉。 C．画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。 D．千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面加强了对汉元帝的批判，收束全诗。 【答案】　B(“去”是离开的意思，“紫台”是宫廷。) 6．与《咏怀古迹五首》(其三)中“环珮空归月夜魂”意境相同的一项是(　　) ①昭君不惯胡沙远 ②但暗忆江南江北 ③想珮环月夜归来 ④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高 A．①②　　　　　　 B．②③ C．②④　　　　　　 D．①③ 【答案】　D(①③和例句都是表达王昭君受不了大漠之苦，而幽魂归汉。) 7．对《咏怀古迹(其三)》一诗分析有误的一项是(　　) A．这是一首七律，“谐声律，工对仗”是律诗的特点，此诗颔联和颈联对仗工整且每联对句都押“un”韵。 B．首联“赴”字突出三峡两岸群山山势的雄奇，对句中点出昭君村所在地，诗人用高山大川的雄伟气势烘托王昭君。 C．颔联写王昭君一生的悲剧，颈联写出昭君对汉元帝仅凭图画造成她葬身塞外的怨恨，抒发昭君怀念故土、魂归故国的迫切心情。 D．诗人借咏昭君村古迹怀念王昭君，痛斥汉元帝的昏庸，表达了对昭君的深切同情，流露出忧伤的情怀。全诗议论精辟，形象鲜明。 【答案】　D(“痛斥汉元帝的昏庸”“议论精辟”有误。) 8．对《咏怀古迹五首》(其三)的主题概括正确的一项是(　　) A．写昭君不被汉皇所重，终于葬身塞北的悲剧。 B．写昭君对汉皇的恨，也寄托了诗人的家国之思。 C．写昭君对亲人的思念和对长安汉宫的无限向往。 D．诗人借昭君的不幸身世，写自己怀才不遇的忧思。 【答案】　D 二、文本精品 阅读下面这首诗，按要求答题。 咏怀古迹(其三)　　杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠