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欢 迎 指 导 安徽省太和县倪邱中心学校 李治付 激趣导入 展示目标 在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么？” 老二很纳闷。 内角三兄弟之争 同学们，你们知道其中的道理吗？ A B C 三角形的内角和是１８０°。 你知道三角形的内角和为什么是１８０°吗？ 情景导入 展示目标 有什么办法可以验证呢? 11.2.1 三角形的内角和 安徽省太和县倪邱中心学校 李治付 教学目标： 1、通过“量一量”、“拼一拼”等小组活动方法，探索、发现、验证三角形的内角和等于180°。 2、会利用三角形的内角和求三角形中未知角的度数。 3、通过把三角形的内角和转化为平角的探究实验，提高学生的动手操作能力和思维能力。 【励志语录】：成功是由日复一日的点滴努力汇聚而成的。 活动一：量一量 合作探究 精彩展示 1、请大家以小组为单位，利用手中的三角形纸片，用量角器测量一下它们的各个内角的度数，计算一下各内角之和。 活动二：拼一拼 合作探究 精彩展示 2、请大家将手中的三角形纸片的内角剪下拼合在一起，能否得到一个平角或等于180°？相信你和你的小组可以做的又快又好。 F 2 1 E C B A 方法1 A B C 2 1 2 1 E D C B A 方法2 C B E A 方法3 1 3、你能从以上的操作过程中受到启发，想出证明“三角形内角和等于180°”的方法吗？先小组讨论，再把证明过程完整的写下来。相信你自己一定是最棒的！ 2 1 E D C B A F 2 1 E C B A C B E A 合作探究 精彩展示 1 活动三：证一证 这节课你有那些收获? 课堂小结 归纳反思
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