数学人教版八年级上册11.2.1三角形内角和定理.docVIP

科 目 数学 课题 11.2．1.三角形内角和定理 教学目标 探索并证明三角形内角和定理，并初步运用三角形内角和定理解决简单问题。 经历“实验-观察-抽象-证明-应用”的过程，提高分析问题、解决问题的能力，在解决例1的过程中，体会方程思想。 从实际问题引入，激发学习兴趣，在多种方法证明三角形内角和定理的过程中，敢于发表自己的想法，养成认真勤奋、独立思考的习惯，形成严谨求实的态度。 教学重点 探索并证明三角形内角和定理，并初步运用三角形内角和定理解决简单问题。 教学难点 如何添加辅助线证明三角形内角和定理。 教 学 设 计 教学内容 设计意图 情境导入： 红色的大三角形对蓝色的小三角形说：“我比你大，所以我的内角和肯定比你大。” 小三角形不服气地说：“不对不对，我的内角和和你的一样大！” 师生探究：已知△ABC，求证∠A+∠B+∠C=180° 证明：过A作DE∥BC ∴∠1=∠B，∠2=∠C （两直线平行，内错角相等） ∵∠1+∠2+∠BAC=180° （平角定义） ∴∠B+∠C+∠BAC=190° （等量代换） 证明：延长BC到D，过C作CE∥AB 分析:∠A=∠1，∠B=∠2 证明：过A做AD∥BC 分析：∠C=∠1 【板书】三角形内角和定理：三角形的内角和等于180°。 应用格式：在△ABC中，∠A+∠B+∠C=180°。 新知应用： 例1、如图，在△ABC中，∠BAC=40°， ∠B=75°，AD是△ABC的角平分线。求∠ADB的度数。 例:如图,C岛在A岛的北偏东50°方向，B岛在A岛的北偏东80°方向，C岛在B岛的北偏西40°方向。求下面各题 （1）∠DAC＝_____ ∠DAB＝______ ∠EBC＝_______ ∠CAB ＝ ______ (2)从C岛看A 、B两岛的视角∠C是多少? 反思小结： 知识：三角形内角和定理及其应用。 方法：利用平行线转移角，方程思想解决问题。 思考题：已知∠A+∠B=2∠C，∠A-∠B=30°，求∠A、∠B的度数。 设置问题情境，体现用数学知识解决问题的必要性，引导学生回忆小学学过的三角形内角关系. 动手实验猜想,感悟添加辅助线方法，进而感受数学知识的发现过程.通过证明定理方法的比较,归类和整理.引导学生学会思考,归纳,整理.用已学过的知识解决新知识,达到未知转化为已知. 简单应用三角形内角和定理. 通过内角和定理列方程,运用方程思想解决问题,使代数和几何知识结合在一起. 从复杂图形中寻找三角形,结合已知条件,通过方程思想解决问题,强化几何格式. 通过小结提升学生的总结能力,学会总结知识和方法. 进一步巩固三角形内角和定理和方程思想.