陕师大版六年级健康成长教育教案4、主动学习.doc

陕师大版六年级健康成长教育教案4、 主动学习 教学目标 认知： 知道主动学习是有学习自觉性的表现，是学习好的 重要条件，可以提高学习效果。 知道主动学习的一些事例。 情感 敬佩主动学习的人，并愿意向他们学习。 行为 1、主动预习或复习功课，完成作业不用别人催促。 2、遇到不懂的问题主动向别人请教。 3、因事因病缺课主动补，并能及时改正作业上的错误。 教学重点： 使学生懂得为什么要主动学习和指导学生如何主动学 习。 教学过程 一、提问激趣，导入新课。 演示课件：课文中的〃想一想〃 同学们，看看这个同学正在做什么？她对待学习的态 度怎么样？你们认为她这样学习能好吗? 小结：这个女同学放学回家后不是主动地做功课，做 完功课再去玩，而是要大人催，而且催了她，她还不想做, 这是不主动学习的表现。这样就不能把学习搞好。上节课 我们讲到了在学习过程中要精神集中、专心致志，学习不 仅要专心，还要把它当成自己的事，主动学习。 板书课题：主动学习 二、分析课文，讲明道理。 过度：怎样做才是主动学习呢？让我们先听一个故 事。 1、出示陈毅画像。 谁知道他叫什么名字？ 简介陈毅。 2、谈话：陈毅自幼好学，而且学习成绩总是名列前茅, 同学们都叫他〃小神童〃他真是神通吗？他学习好的秘密是 什么呢？教他的毛老师终于揭开了这个迷。 3、播放录音故事，学习课文。 提问：陈毅学习好的秘密是什么呢？ 板书：主动学习 提问：陈毅主动学习表现在哪几方面？ a.用做饭烧火的时间看书；b?学新课前先预习；c.给 自己规定每天练一篇大字。 (3)提问：他这样做有什么好处？ 提示：陈毅为什么要看老师还没教过的课文？他这样 做有什么好处？ 小结：陈毅课前预习，分清哪些是懂了的哪些是不懂 的。不懂的问题，老师讲课时专心听，或多下功夫，多向 老师请教。带着问题听课，这样学得快，记得牢，所以他 学习成绩好。 板书：学得快记得牢成绩好 提问：他每天写完作业以后，还自己规定练一篇大字, 这样做有什么好处？展示陈毅写得字。 小结：他的字写得非常好，这与他小时候刻苦练习分 不开。 4、是谁让陈毅这样学习的？你怎样理解主动学习的？ 小结：他这样做不是老师、家长告诉的，而是他自觉 自愿的行为，是他发自内心的。是一种积极的学习态度。 板书：不用别人布置自觉自愿学 5、你从这个故事中得到了什么启示？ 归纳：①主动学习不是别人布置，自觉自愿地学习； ②主动学习是学习态度积极的表现；③主动学习可以学得 好、学得快，是学好知识应具备的好的学习态度和学习习 惯；④每个人都要向主动学习的同学学习。) 三、 补充事例，深入明理 1、 提问：通过学习陈毅的故事，你知道怎样做才是主 动学习吗？ 板书：上课前先预习做作业不用催 导语：主动学习除了表现在这两方面外还表现在哪些 方面呢？请听林方小队采访马军的录音。放录音 2、 提问：马军学习很主动，都表现在哪几方面？ 板书：有问题及时问落下课自动补有错题马上改 3、 结合自己的事例，说说还应该怎样做才是主动学习？ 这样做有什么好处？ 板书： 小结：通过以上事例的学习，使我们知道了不用别人 布置，自觉自愿地学习是主动学习。主动学习能使我们学 得快、记得牢，学习成绩好。同学们，要想学习好，不仅 上课专心听讲，而且还要有主动学习的态度。这是我们每 个同学都应有的学习精神。 四、 结合实际，辨析导行 1、议一议，结合同学实际，分析一下谁能学习好？为 什么？ 吴晓生病缺了课，不用别人提醒，主动抓紧时间把落 下的功课补上；宏艳生病落下功课，不主动找人补，作业 不会就不做，还觉得自己不做是应该的。 小结：吴晓把学习当成自己的事，落下功课主动补上, 是主动学习的表现；而宏艳学习就很被动，天长日久，吴 晓的学习成绩肯定比宏艳好。 小红做完当天的功课，就预习明天的功课；小青做完 当天的功课，妈妈叫他把明天要讲的内容提前看一看，他 说：〃老师没留预习作业。〃说完就跑出去玩了。 小结：小红、小青都能按时、自觉完成作业，这样做 是对的。但小红比小青学习要更自觉，她能主动预习新功 课，从长远看，小红一定比小青学得快、学得好。 小民遇到不会做的题目，总是先自己思考，实在想不 出来了再去问别人，一定要弄明白才肯罢休；小强遇到不 会的题，就放在一边，等别人给他讲。 小结：小民做作业能做到独立思考，不会做的先自己 思考，实在想不出来主动去问别人，直到弄懂为止，这是 主动学习的表现。而小强不懂也不问，只是等别人给他讲, 这样学习不主动，对他的学习没有好处。 2、夸一夸，班上的同学谁学习主动？请他们说说是怎 样主动学习的。 小结：这些同学给我们树立了主动学习的榜样，我们 要向他们学习。 五、总结全课，提出要求。 通过今天的学习，同学们知道了什么是主动学习和主 动学习有什么好处。班里又有这么多同学都能做到