数学人教版八年级上册11.3.1 多边形.docVIP

课题：11.3.1 教学目标 1、观察生活中大量的图片，认识一些简单的几何体（四边形、五边形），了解多边形及其内角、对角线等数学概念； 2、能由实物中辨别寻找出几何图形，由几何图形联想或设计一些实物形状，丰富学生对几何图形的感性认识； 3、了解类比这种重要的数学学习方法，体验生活中处处有数学的道理． 教学重点 了解多边形、内角、外角、对角线等数学概念以及凸多边形的形状的辨别。 知识难点 正多边形的正确理解以及凸多边形的辨别。 教学准备 教师：多媒体课件（某几个重点教学片段使用）、三角尺。 教学过程（师生活动） 设计理念 引入新课 （播放多媒体课件） 冷山村小屋远照 宽阔洁净的人行道路面 环境优雅的公园外墙窗口 接着展示书本图11.3-1. 找一找：你能从图11. 3-1中找出几个由一些线段围成的图形吗？ 学生回答，相互补充，教师点明本节课题． 利用现实生活情境吸引学生尽快投入到数学课堂中来。让学生们观察、回答、补充，既能体现主体性，又能较自然地过渡到新课教学中来。 说一说 围绕“你对多边形了解有多少？” 这一发散性问题让学生畅所欲言。 让学生先说说对即将要学的知识的了解，使 课堂教学有的放矢。 理一理 定义 边 内角 外角 对角线 三角形 四边形 五边形 多边形 正多边形 运用类比方法学习新知识，便于发现新旧知识的异同点，同时完善学生的认知结构。 比一比 课件展示 通过对比，学习凸多边形的概念。 举 例 请同学们列举（或画一画）身边生活中的类似于图（1）的图案。 小结与作业 课堂小结 今天本节课学习的主要内容（概念）。 本节课学习新知识过程中运用哪种重要的思想方法。 生活中处处有几何。 本课作业 必做题 ：练习第1、2题 11.3第1题 。 选做题 ： 观察身边的事物，搜集一些由多边形组合而成的图案并画下来． 设计一张由多边形组合而成的优美图案，并附上一两句解说词． 从五边形的一个顶点出发，可以画出几条对角线？六边形、七边形呢？ 本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 本节课教学以生活中学生十分熟悉的风景画面引入，然后教师引导学生从原有的对多边形的认知体验出发，通过对比来学习新知识，并通过学生对列举生活的多边形实例，让学生体验生活中处处有数学的道理。