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规范学校语言文字，推进校园文化内涵 ——姚家店镇中心小学“语言文字规范化”自查报告 为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见》的具体要求，遵照上级教育行政部门的指示精神，我们进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将自查情况汇报如下。 一、学校基本情况。 姚家店镇中心小学始建于1975年。学校现有6个教学班，20位教师，272名学生。这里在城区十分钟经济圈内，城郊结合，育人环境优美。学校全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。我校紧紧围绕“质量立校、管理强校、文化兴校”的协同发展理念，全力推进校园文化建设，继续把“名篇诵读、经典传唱、书画鉴习”作为学校文化品牌建设重点内容。2016年，我校省级课题研究“经典诵读”顺利结题，同年被评为“宜昌市花园学校”称号，被评为“民主治校示范标兵”，2015、2017、2018均被评为宜都市“文明单位”。2017年参加未成年人思想道德创新案例“让经典浸润校园”获得提名奖；校本研修微改革案例“春风化甘霖，经典润童心”荣获二等奖。2018年五项评比之校徽展评“校徽之义，大道之行”获得特等奖。 二、加强组织管理，重视语言文字工作。 我校历来重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的学习生活中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。 1.组织机构不断完善。 学校始终将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，并认真组织各项活动，使之落实到位。学校领导高度重视创建工作，由校长亲自担任组长，直接领导创建工作，具体由教导处和政教处分块负责，语文教研组监督全员落实。教导处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由校办负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。组内成员分工明确，整个语言文字规范化工作开展做到了有组织，有计划，有总结，有制度，有检查，有整改措施，责任落实。 2.制度建设不断健全。 建立健全相关规章制度，以规范学校语言文字工作。学校把语言文字工作纳入文明校园创建的指标，作为文明班级评比的考核内容。建立了奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的教研组和个人给予表彰奖励。在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。 3.宣传工作不断加强。 普通话是学校的工作语言和基本交际语言。校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，每个办公室和会议室都有温馨提示牌：“请说普通话 请写规范字”，汉语拼音使用规范，校名、班牌外文使用符合标准、规范。 三、狠抓用语规范，增强规范化意识。 学校不断加强师资培训，提高教师掌握和使用普通话教学的水平是创语言文字示范学校、普及普通话的关键。学校积极贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，把普通话作为教师的硬性指标，积极鼓励督促教师参加普通话水平测试。坚持在学校开展“普通话”和“三笔字”的技能培训和竞赛活动，并进行相应的表彰和鼓励。结合我校语言文字工作的实际，我校拟定了《师生书写水平等级评价 活动方案》《校园推广普通话的意见》等，重点强调了以下几点： 普通话成为我校的教学语言，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。 普通话成为我校的工作语言，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。 普通话成为我校的生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生家长之间，教师与学生之间，学生与学生之间的交流往来均使用普通话。 （4）学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平，其他非教学人员达到三级甲等以上。 （5）学校校报、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。 （6）学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。学校和相关科室都要在年度计划和总结中把好语言文字关。 （7）将语言文字工作纳入学校日常工作，纳入教师教学常规工作，与教职工的业务考核相结合，建立教师语言文字工作检查评比制度，将普通话合格作为教师录用、评优、评职、晋级的重要依据。 （8）把学生校内使用普通话、使用规范字的程度作为学生个人评优评先的重要