数学人教版八年级上册14.1.4整式的乘法---多项式乘以多项式.doc

14.1.4 整式的乘法 ——多项式乘以多项式教案 旧州中学 李蓉蓉 学习目标 1.通过计算、观察、思考，概括出多项式乘多项式的法则. 2.会运用法则，熟练进行多项式乘多项式的运算. 3.通过运算，理解单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式三者间的关系. 二、重点 多项式乘以多项式的法则 三、难点 理解单项式乘多项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式三者之间的关系。 四、教学过程及学生活动 【创设情境，导入新知】 为了是使同学们获得更好的学习、生活环境，咱们灵城三中的校园正在紧张地建设当中，同学们希望我们的校园建设成什么样，想不想学校里有一个足球场？虽然我们现在没有足球场，但是我们可以幻想一下。 假设我们三中有一个足球场，为了把校园建设成为花园式的学校，经研究决定将原有的长为a米，宽为b米的足球场向宿舍楼方向加长 m米，向厕所方向加宽n米，扩建成为美化校园绿草地。你是学校的小主人，你能帮助学校计算出扩展后绿地的面积吗？（学生读题） 思考，并写出答案。 有多少种算法？ 方案一：S= ab + an + bm + mn 方案二：S= b( a + m ) + n( a + m ) 方案三: S= a( b + n ) + m( b + n ) 方案四: S= ( a + m )( b + n ) 【自主探究】 ∵四种方案算出的面积相等 ∴( a + m )( b + n ) = a( b + n ) + m( b + n ) =ab + an + bm +mn 或( a + m )( b + n ) = b( a + m ) + n( a+m ) = ab + bm + an + mn 观察方框的内容，你发现相乘的两个式子有什么特点？（学生回答。板书：14.1.4 多项式乘以多项式） 思考：观察上述式子,你能的得到(x-3)(x-6)的结果吗? 细观察，善总结： ( a + m )( b + n ) = a b + a n + b m + mn (先用自己的话表达） 归纳得出多项式乘多项式法则：多项式与多项式相乘,先用一个多项式的(每一项)乘另一个多项式的（每一项）,再把所得的积相(加). 例1 计算： (1) ( 3x + 1 )( x – 2 ) ; ( x–8 y )( x–y ) . 解：（1）原式=3x·x – 3x·2 + 1·x–1×2 = 3 x2 - 6 x + x – 2 =3x2 – 5x - 2 (板书，强调符号和合并同类项) （2）原式 = x · x – x · y – 8y · x + 8y ·y = x 2 - x y – 8xy + 8y2 = x 2 - 9xy + 8y2 （学生回答） 【快速训练:】（学生回答） (1) (2x+1)(x+3); (2) (m+2n)(m+ 3n)； (3) ( a - 1)2 ； (4) (a+3b)(a –3b ). 答案: (1) 2x2+7x+3; (2) m2+5mn+6n2; (3) a2-2a+1; (4) a2-9b2 . 【知识延伸】 计算（学生板演）： (1) (x+2)(x+3); (2) (x-4)(x+1)； (3) (y+4)(y-2); (4) (y-5)(y-3). 易错点：符号的确定 答案：(1) x2+5x+6; (2) x2-3x-4; (3) y2+2y-8; (4) y2-8y+15（ 请你观察上面的计算结果，总结规律，填空： (x+2)(x+3) = x2 + 5x+ 6; (x-4)(x+1) = x2 – 3x-4; (y+4)(y-2) = y2 + 2y-8; (y-5)(y-3) = y2- 8y+15. （前后桌讨论，派代表回答） (x+p)(x+q) =( x )2 + ( p+q ) x +(pq ) 现学现卖（学生回答）： (x+1)(x+3) = x2 + ( )x+ ( ); (2x-4)(2x+1) = 4x2 + ( )x+ ( ); (a+2)(a+3) = ; (3a