数学人教版八年级上册14.2.1平方差公式（学案）.docVIP

14.2.1 平方差公式（导学案） 设计：监利县黄歇口镇大兴初级中学：万方武 【学习目标】1、经历探索、推导平方差公式的过程，学会观察、归纳； 2、掌握平方差公式，并能正确运用公式进行计算. 【学习重点】平方差公式的推导和应用. 【学习难点】理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式. 【学习方法】自主研学，合作互学. 【学习流程】 一、合作探究 1、师生合作：街心花园有一块边长为a米的正方形草地，经统一规划后，东西向要加长2米，而南北向要缩短2米．问改造后草地的面积有没有变化？ 凭直觉 变化，列式计算改造后草地的面积 . 2、小组合作： （1）计算下列多项式的积： ①(x+1)(x-1)= ＝ ； ②(2x+3)(2x-3)= ＝ . 观察上述算式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？ （2）归纳：上面的三个运算都是形如 的多项式与形如 的多项式相乘.计算 (a+b)(a?b) = ＝ ，对于具有与此相同形式的多项式相乘，今后可以直接写出运算结果，即(a+b)(a?b) = ，这个就叫做(乘法的)平方差公式． 用文字叙述为： . （3）通过图形面积的计算验证平方差 公式：右图1中长方形的面积与图2空白 部分的面积有什么关系? 图1中长方形的面积列式为 ， 图2中空白部分的面积列式为 ， 这两个面积相等吗？ . （4）讨论：平方差公式的结构具有什么特征？ 把公式左边看成是两个二项式相乘，这两个二项式中有一项 ，另一项 ，右边是 的平方减去 的平方; （5）判断：下列哪些多项式相乘可以用平方差公式？用“√”或“×”注明，不能运用平方差公式的交流理由. ①( 2a+3b)( 2a-3b)； ②(-2a+3b)( 2a-3b)； ③ (-2a+3b)(-2a+3b)； ④(-2a-3b)( 2a-3b). 二、自主研学 看书第108页，理解例1与例2，体会公式特征，掌握计算步骤，感受平方差公式给运算带来的方便. 三、合作互学 1、下面各式的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？ ①(x+2)(x-2) = x2-2 ②(-3a-2)(3a-2)= 9a2-4 3、运用平方差公式计算： ①(a+3b)(a-3b) ②(3＋2a)(-3+2a) ③(3x＋4)(3x-4)-(2x＋3)(3x-2) ④51×49 四、小结反思 1、通过本节课的学习，掌握了什么知识？ 2、平方差公式具有怎样的结构特征？使用时要注意什么？ 五、达标测试 1、下列两个多项式相乘，可以使用平方差公式的有（ ） （1)（-b-2a)(2a-b) （2）(2m-3n)(3n-2m) （3）(-4a-1)(4a-1) （4）(3p-2q)(3p+2q) （5）(-x-2y)(-2y+x) (6)（a+b）(-b-a) A．2 个 B．3 个 C．4个 D．5个 2、计算：①( -0.5a-b)( 0.5a-b)； ② (2x+5)(2x-5)-( x-5)(5-x) 3、先化简，再求值：（x+1）（x－1）+x2（x－1），其中x=－2．