线面角二面角专题复习好课件.ppt

本节课学习目标： 一、熟悉空间角的基本概念 二、掌握空间角的基本计算方法 空间中的角主要分为以下三类： 一、两异面直线所成的角（线线角) 二、直线与平面所成的角 (线面角） 三、平面与平面所成的角（二面角） 点o常取在两条异面直线中的一条上 1.（2009年上海卷理）如图，若正四棱柱的底面边长为2，高为4，则异面直线D1B与AD所成角的正切值为__________. 2.（2009浙江卷理）在三棱柱ABC-A1B1C1中，各棱长相等，侧棱垂直于底面，点D是侧面BB1C1C的中心，则AD与平面BB1C1C所成角的大小是 ( ) A．300 B．450 C．600 D．900 3.（2009北京卷理） 如图，在三棱锥 P-ABC中，PA⊥底面ABC，PA=AB，∠ABC=600，∠BCA=900，点D，E分别 在棱PB，PC上，且DE//BC （Ⅰ）求证：BC⊥平面PAC； （Ⅱ）当D为PB的中点时，求AD与平面PAC 所成角的正弦值； （Ⅲ）是否存在点E使得 二面角A-DE-P为直二面角？ 并说明理由. * 罗选民 A B C D A1 B1 D1 D1 一、基本概念 1、两条异面直线所成的角 直线a、b是异面直线，经过空间任意一点o， 作直线a’、b’，并使a’//a，b’//b，我们把直线 a’和b’所成的锐角（或直角）叫做异面直线 a和b所成的角。 a α b o . aˊ O是空间中的任意一点 bˊ θ o o o o o 范围： θ∈（00 , 900 ] 一、基本概念 2、直线与平面所成的角 平面的一条斜线和它在这个平面内的射影所成的锐角，叫做这条直线和这个平面所成的角，特别地，若L⊥α则L与α所成的角是直角，若L//α或 L ? α，则L与α所成的角是0o的角。 o L θ α B A 范围： θ∈[ 00 , 900 ] 一、基本概念 3、二面角及它的平面角 从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角。以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角叫做二面角的平面角。 A α β L B O 范围： θ∈[ 00 , 1800 ] 练习一：如下图：在正方体ABCD-A1B1C1D1中， A B C D A1 B1 C1 D1 (1)直线AD与BD1所成角的余弦值为_____ (2)直线BD1与平面BCC1B1所成角的正切值为_____ （3）二面角D-AC-D1的正切值为______ 0 a 小结：数学思想、方法、步骤： 解决空间角的问题涉及的数学思想主要是化归与转化，即把空间的角转化为平面的角，进而转化为三角形的内角，然后通过解三角形求得。 2.数学方法： a.求异面直线所成的角： 1.数学思想： 平移 构造可解三角形 c.求二面角： 找（或作）其平面角 构造可解三角形 到目前为止，我们已经学过以下两种方法： b.求直线与平面所成的角： 找（或作）射影 构造可解三角形 (① 垂线法——利用定义作出平面角，通过解直角三角形求角的大小 ② 垂面法——通过作二面角的棱的垂面，两条交线所成的角即为平面角 3.解题步骤： ①作（找） ② 证 ③ 算 例题：如图，四棱锥 的底面是边长为1的正方形，SD垂直于底面ABCD，且 SD= 1 。 （I） 求证 ；  A B C S D 二、例题选讲 B A S C D M 1 1 E 450 例题：如图，四棱锥 的底面是边长为1的正方形，SD垂直于底面ABCD，且 SD= 1 . (Ⅱ)设棱SA的中点为M，求 异面直线DM与SB所 成角的大小 ； (Ⅲ)求SD与面SAB所 成角的大小； 1 B A S C D A1 (Ⅳ)求面ASD与面BSC所 成二面角的大小。 450 练习二： A1 A B C D D1 B1 C1 2 4 2 B1 A B C A1 C1 D E C a A P C B D E *