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谈在Powerpoint中制作课件应注意的几个问题 安福城关中学 管金章 摘要：随着多媒体教学手段的广泛使用，制作课件成为教师从事教学工作的一项基本技能，大多数教师喜爱在Powerpoint中制作课件。然而，在制作课件时，很多教师忽略了软件之间的开放性和可交互性，无意中将Powerpoint独立和封闭起来。另外在Powerpoint中制作课件时，巧妙地使用超级链接，将使课件的教学内容逻辑层次清楚、清晰。制作课件时还应本着教学手段为教学内容服务的原则，有目的地插配小动画，不应过于花哨，从而将课件制作得更加完美，受欢迎。 关键词：开放性 可交互性 Powerpoint 作为ofice中的一款幻灯片制作软件，用它制作课件备受众多教学工作者的青睐。但是，在Powerpoint制作课件的具体操作中，却存在一些问题。笔者借此机会将常见的几个问题提出来，与大家共同探讨。 一、善于借助其它软件的帮助 教学手段应为教学服务，而不应让教学为教学手段服务。然而，在平时制作课件的具体操作中，不少人将Powerpoint独立和封闭起来，忽视了其开放性和可交互性，结果事与愿违，削足适履，被教学手段所束缚，反过来让教学服务了教学手段。事实上，在计算机应用当中，诸多软件之间都具有开放性和可交互性，Powerpoint也是如此。 在Powerpoint制作课件时，肯定会根据教学内容需要配以必要的图片、音像等资料来提高教学效果。然而，大家知道，图片、音像在计算机中占用的空间是比较大的，而Powerpoint本身对图片的实际大小（占用空间的编辑）无能为力，这时，不妨引入到Photoshop等图像处理软件中编辑、调整好文件大小、格式等后再引入到Powerpoint中应用，真的很实用。笔者曾把6M多的一个PPt文件中的十几幅图片在Photoshop中编辑后再引入，最后整个文件仅占900多K，且丝毫不影响屏幕展示效果。因此，在Powerpoint制作课件过程中，不能将它与其他软件封闭起来，应注意其开放性和可交互性，做到游刃有余，不再为制作课件而制作课件，而是真正为教学去制作课件，让现代化的教学工具、教学手段服务于教学。 二、巧妙使用超级链接 无论哪门学科，其内容都具有一定的逻辑层次性，而不是零散的，这在Powerpoint制作课件当中也应该注意到。 Powerpoint制作课件不是幻灯片的简单堆砌，然后再逐一挨个放映给学生也事。这样，给学生留下的印象是很混乱，毫无头绪的，教学效果不佳。课件中教学内容的逻辑性决定了各幻灯片之间也应具有一定的逻辑性，要使课件中的教学内容逻辑层次很清晰，在课件制作过程中，可以依据教学内容的逻辑层次巧妙地设置超级链接来解决问题，做到能放出去，收回来。适当地运用超级链接，能使得课件中的教学内容在教学时依据教学具体情况伸缩自如，整个教学内容的逻辑层次显得很清晰。 三、合理插配小动画 Powerpoint在编辑幻灯片中的各对象时，本身可编辑一些简单的动作，基本上可以满足教学的需要。当然，配以必要动画本无可厚非，但是，在一些课件的放映过程中，经常会见到各种与教学无关的卡通小动画出现在每张幻灯片中，蹦蹦跳跳，闪烁不定，好看倒是好看，究其目的却不外乎是让课件显得漂亮、花哨，别无它图，仅此而已。殊不知这在具体教学放映时，扰乱了学生视线，注意力被分散，极易引起学生的思维与教学内容的接收不能同步，喧宾夺主，教学效果大打折扣，得不偿失。因此，在制作课件过程中，应本着为教学内容服务的原则，有目的地插配小动画。若播放后发现已与教学过程无关时，最好将其隐藏。 参考文献：《计算机教程》《计算机操作系统教程》《中小学电脑教学》