多边形飞的内角和教案.docVIP

如皋市外国语学校七（ 下 ）年级 （ 数学 ）学科教案 主备人： 周学峰 PAGE PAGE 2 教学内容 § 7·3·2 多边形的内角和 教学目标 经历探索归纳，掌握多边形的内角和公式及外角和结论，并会运用它们解决有关问题。 重点难点 重点: 掌握多边形的内角和公式及外角和结论，并会运用它们解决有关问题。 难点: 经历探索归纳 教法、学法 学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导. 教学流程 设计意图 个性设计 引入 今天，我们一起来探究多边形的内角和（ppt1） 活动过程 活动一 回顾三角形内角和，探究多边形的内角和 （独立思考，小组交流） 1．三角形的内角和是多少度？（ppt2） 2.如图，你能够将任意一个四边形分割成三角形吗？由此你知道四边形的内角和是多少吗？ （ppt3、4、5） 3.类似的，你能推出五边形和六边形的内角和吗？ 从五边形的一个顶点出发，可以引 条对角线，它们将五边形分成 个三角形，五边形的内角和为180°× .（ppt6、7、8、9） 从六边形的一个顶点出发，可以引 条对角线，它们将六边形分成 个三角形，六边形的内角和为180°× . 归纳：（ppt10、11、12） 从n边形的一个顶点出发，可以引 条对角线，它们将n边形分成 个三角形，n边形的内角和为180°× . （ppt13） 1. 从n边形的一个顶点可以引＿＿＿＿＿条对角线， 将n边形分成了________个三角形，n边形的内角和为________ 。 2. n边形的对角线一共有＿＿＿＿__ 条. 活动二 应用多边形的内角和解决问题 （独立完成，小组交流、展示） 1、（抢答）（ppt14） 8边形的内角和等于多少度？ 十边形呢？ 2.如果一个多边形的内角和是1440度，那么这是 边形。 3.已知一个多边形每个内角都等于 108° ，求这个多边形的边数？ 例1 ：如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角有什么关系(ppt15) 练一练(ppt16) 十二边形的内角和是（ ）. 一个多边形当边数增加1时，它的内角和增加（ ）. 一个多边形的内角和是720o，则此多边形共有（ ）个内角. 如果一个多边形的内角和是1440°，那么这是（ ）边形. 活动三 多边形的外角和 1.阅读课本P82页的例2至P83页内容，得出下列结论： （ppt18、19、20） 拓展：（ppt21） 练习1： (1)若十二边形的每个内角都相等,那么每个内角是______度. (2)已知多边形的每个内角都是135度,则这个多边形是_______. (3)如果某个多边形的内角和等于它的外角和,那么这个多边形的边数是________. 练习2： 已知一个多边形，它的内角和等于外角和的2倍，求这个多边形的边数. 练习3.（1）一个多边形的内角和为4320°，则它的边数为______ （2）五边形的内角和为_____，它的对角线共有_____条 （3）一个多边形的每一个外角都等于30°，则这个多边形为____边形 （4）一个多边形的每一个内角都等于135°，则这个多 　边形为_____边形 课堂小结： 本节课你学会哪些知识？学会了哪些解决问题的方法？你还有哪些疑问？ (ppt25) 课堂反馈 《导学练》P122页“检测反馈” 布置作业 1.《导学练》P192页 引入作用： 直击主题 活动一作用： 由熟知的三角形的内角和为基础到四边形、五边形的内角和再到一般情况符合学生的认知规律。同时，也让学生感知研究多变形的基础是三角形。 活动二作用： 通过多边形的内角和解决问题，并发现一些新的结论：如多边形的外角和。 练一练作用： 巩固本堂课的知识 课堂小结作用： 让学生明确本堂课重点及注意点 检测活动效果 课后延续 教学反思