物理人教版八年级下册第十二章第2节第二学时.docVIP

祥华中学教案（初中部） 祥华中学教案（初中部） 设计者： 周德月 课题： 第十二章第2节滑轮 第 2 课时 第 周 (2017年6月16 日) （一）知识与技能 1．认识定滑轮和动滑轮； 2．知道滑轮的作用； 3. 会根据要求使用和组装滑轮组。 （二）过程与方法 在认识滑轮的过程中，体会对比的探究方法。 （三）情感·态度·价值观 关心生产、生活中滑轮的应用，有利用滑轮的意识。 重点：认识定滑轮和动滑轮。 难点：使用和组装滑轮组。 讲授、讨论、实验、归纳、对比 2课时 认识滑轮：定滑轮和动滑轮 定滑轮：能改变力的方向，但不省力 动滑轮：能省力，但不能改变力的方向 滑轮组：定滑轮与动滑轮的组合 甲图：定滑轮与动滑轮组合既改变了力的大小，又改变了力的方向 乙图：滑轮组更省力但为改变力的方向 甲 乙 知识总结：n——承担五中的绳子段数 定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则（Ｄ）。 A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大 2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（Ｄ）。 A．F1F2F3 　 B．F2F3F1 C．F2F1F3 D．F3F1F2 3.汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？ 照片展示，请学生观察图片中这种机械的结构。 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 教科书中旗杆和起重机的图片，提问：下面两个滑轮在使用上有什么不同呢? 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。 分析总结定滑轮的定义： 定滑轮的定义：我们把不随物体一起移动的滑轮，叫做定滑轮。 特点：可以改变动力的方向；不能省力； 不能省动力作用点移动的距离。 动滑轮的定义：我们把能随物体一起移动的滑轮，叫做动滑轮。 特点：不可以改变动力的方向；但能省力； 不能省动力作用点移动的距离。 提问：定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？ 引入滑轮组：动滑轮与动滑轮的组合。 不同的滑轮组有不同的绕线方法，有不同的拉力大小，有不同的移动距离，有不同的拉力方向。可以既改变方向也改变力的大小；也可至改变力的大小。根据不同要求可以的到不同省力程度的滑轮组。 课后练习第一题、第四题 1.面对不同的学生应该用不同的讲解方法，不同班级有各自的特点， 应该选择适合班级的讲授方式。 2.上课的过程中应该更多的引导学生，利用所学物理知识解答简单的物理问题，培养学生应用物理的能力。学习物理学科应该培养学生的提出问题的能力。 补充与完善