物理人教版八年级下册第十一章　功和机械能　　第2节 功率.docVIP

☆课题 人教版 八年级 第十一章　功和机械能　　第2节 功率 ☆教材分析 1.本节内容包括“功率的概念”及“功率的计算”两部分。 2.功率在实际生活中具有重要意义，也是学习电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念，利于学生理解。 ☆教学目标 1了解功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式　　　　及其单位。 2.能结合生活中的实例说明功率的含义。 3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 ☆教学重点和难点 重点：功率的概念与计算。 难点：对功率概念的理解。 ☆学情分析 学生能从生活实例中接触到做功有快慢之分，但对功率的理解有一定的困难。 ☆教具和学具 多媒体课件 ☆课时安排 2课时 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 课前活动 黑板展示问题： 1、功率的物理意义：_____________________。 2、功率的定义：___________________________。 3、功率在数值上等于：__________________________。 4、功率的计算公式为：____________，其中P表示________，W表示_________________，t表示__________________。 5、功率的国际单位是_________，简称___________，用__________表示，1W=_______J/s；常用单位有_________，用_________表示，1KW=_________W。 6、70W的物理意义是____________________________。 例1、一台拖拉机在10min内做的功是6×106J，问：这台拖拉机做功的功率为多少？ 例2、一头耕牛做功的功率为0.4KW，耕地4min，能做多少功？ 例3、一台起重机的功率为4×103W，问：它做1×107 J的功需要多长时间？ 课前学生自主预习课本，了解本节课的知识重点，完成黑板老师所出知识点填空及例题，并分组展示。 让学生自学，对本节课的知识有一定了解。 复习知识点并引入课题 复习提问：1、做功的两个必要因素； 2、功的计算公式和单位； 3、运动快慢的两种比较方法，速度公式及速度的物理意义。 新课引入： 播放图片：爷孙两人共同爬楼梯，学生思考 1、谁做的功多一些？ 2、谁做功比较快？ （仿照比较运动快慢的方法，思考比较做功快慢的方法） 学生思考回答 观察、思考、回答 帮助学生理解本节知识点 吸引学生兴趣，引出课题。 进行新课 （一）功率的概念 一、比较做功快慢的方法 2.功率 三、功率的计算 1、 00:10:0000:00:00 00:10:00 00:00:000 00:04:00 引导学生分析图中，人和起重机谁做功快？ 结论：做功一样，所用时间越少，做功越快 2、 引导学生分析图中，人和起重机谁做功快？ 结论：时间一样，做的功越多，做功越快 总结：比较做功快慢的两种方法 （1）、做功一样，比较用时多少 （2）、时间一样，比较做功多少 3、引导学生通过ppt图片思考：若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢？（教师引导、举例讲解完成） （物理学中一般选用时间相同来比较做功多少，即利用功与时间的比值） 4、引导学生了解本节课的重点知识： 1．比较做功快慢的方法 （1）、做功一样比较用时多少 做相同的功，用时越少，做功越快 （2）、时间一样比较做功多少 时间一样，做的功越多，做功越快 2.功率 （1）物理意义：表示做功的快慢。 （2）定义：功与做功所用时间之比。 （3）公式： （4）功率在数值上等于单位时间内所做的功。 （5）单位：1W＝1J/s 1kW＝1000W (让学生通过ppt了解物理学家瓦特) 5、组织学生自主讲解黑板上的三个例题，纠正错误，强调重点知识和做题方法。 6、巩固练习 （1）、使用机械做功时，下面说法正确的是( )。 A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D．以上说法都不对 （2）、大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？ （3）、一台电动机用2 min将一辆观光缆车运送到200 m高的山顶，做功1.2×106 J，它的功率是多少？一个质量60 kg的人，从山脚爬到山顶，大约需要20 min，这个人做功的功率大约是多少？ 思考、小组讨论、回答。 思考、小组讨论、回答。 小组合作讨论 教师提问，学生回答，思考 并核对黑板上所展示知识点 每组派学生上黑板