物理人教版八年级下册第十一章《功和机械能》第1节《功》教学设计.docxVIP

雾渡河初中“集体+个人”学案设计 授课时间： 主备人： 总第 课时 课题 第十一章《功和机械能》第1节《功》 课型 新授 集体备课 个性备课 学习 目标 1、通过分析实例知道力学中做功的含义、能说出做功包含的两个必要因素、并能判断出力是否对物体做功； 2、通过自学例题明确计算功的大小的公式，并能进行简单计算 重点 利用流体压强跟流速的关系解释现象 难点 利用流体压强跟流速的关系解释现象 学 习 过 程 一、引入课题： 用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定高度。叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。 物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 二、学习过程： 学习活动1：分析实例知道力学中做功的含义 要求：阅读教材62页《力学中的功》，举例说明力学中的功是指什么？ 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。 自主评价：观看视频，分析实例什么力对物体做了功 1.因为摩托车受到人的推力，而且摩托车在推力方向移动了一段距离，所以此时人的推力显现了成效，推力对摩托车做了功 2.因为钢材受到塔吊的拉力，而且钢材在拉力方向移动了一段距离，所以此时塔吊的拉力显现了成效，拉力对钢材做了功 学习活动2：分析实例知道做功包含的两个必要因素 要求：小组讨论63页“想想议议”，并全班展示 奖励：回答正确奖励1个音符 总结——做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离 学习活动3：能判断出力是否对物体做功 自主评价：请你判断一下，下列实例中，一个物体（或人）是否对另一个物体做了功？ （1）运动员举起杠铃；（2）运动员推出铅球的过程 （3）人用力推打石头而没推动 （4）运动员出手后，冰壶在平滑的冰面上滑行时，人对冰壶做了功吗？ （5）塔吊将货物水平运送一段距离，钢绳的拉力F对货物有没有做功 归纳：不做功的三种典型情况 （1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。 活动4：自学教材明确功的定义、符号、单位及计算公式 通过例题的学习，请思考： （1）利用W=Fs计算功的基本思路是怎样的？ （2）我们在完成功的计算题时应该注意什么问题？ 三、课堂小结 四、当堂检测： 课后练习：第1、2题 教学 反思