物理人教版八年级下册第十一章功和机械第二节功率教学设计.docxVIP

第十一章 功和机械能 第2节 功率 教学目标 1．理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。 2．通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 二、教学重点难点 1.重点： （1）理解功率的概念。 （2）知道功率的种类及其计算。 2.难点： （1）功率的表达式P=F·v的物理意义和运用。 （2）瞬时功率和平均功率的计算。 三、教学准备 教具、展台、多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等 四、教学环节 1.创设情境，导入新课 教师活动：播放多媒体素材(视频)或画面)，如酷跑中的人爬相同的楼梯，比较它们做功多少是否相同？动画中的情景还说明了什么问题? 类似的事例还有吗？（启发思考） 学生活动：教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。 【设计意图】由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。 教师活动：展示人与起重机共同搬运物体时做功情况，分析比较得出做功有快慢之分。 2.探索新知 回忆以前我们是如何比较物体运动快慢的.启发同学们思考如何比较做功的快慢。用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：功与做功所用时间的比值叫做功率，功率在数值上等于单位时间内做的功。 公式：功率=功/时间 如果用W表示功，t表示时间，P表示功率，则可以把上式写成P=W/t（板书） 思考：类比速度的单位，功率的单位应该是什么？ J/s有一个专门的名称叫瓦特，简称瓦，用字母w表示，是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的名字命名的。1W=1J/s 在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW），它们与瓦之间的换算关系是什么？ 换算关系：1kW=103W??? 1MW=106W 例：　甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖物重为10 N，楼高3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表： 甲 乙 丙 砖数（块） 20 20 15 做功（J） 时间（min） 10 20 20 问题： 1.甲、乙、丙做功分别是多少？ 2.甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？ 教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以先确定时间再比较路程.同理，要比较物体做功的快慢可采用什么方法？ 学生在小组讨论的基础上进行回答，由他人（同组同学或其他组同学）适当补充，再通过教师的引导使学生领悟比较物体做功快慢的方法： （1）做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快； （2）时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快 . 【例】大石头质量为6t，起重机在15s内将大石头沿竖直方向匀速提升1m，起重机提升石头的功率是多少？ 分析：由匀速提升可知，起重机提升大石头的拉力与石头所受到的重力相等；拉力做的功等于拉力乘以大石头在拉力的方向上移动的距离. 3.效果检测 五、课堂小结 六、布置作业