物理人教版八年级下册重力 片断教学设计.docxVIP

“重力的大小”片断教学设计 大瑶中学 范胜斌 【教学目标】：了解重力大小跟物体的质量的关系；通过探究，学会科学的研究方法；在实验中养成严 谨的实验态度。 【教学重点】：探究重力的大小跟质量的关系实验 【教学难点】：在探究活动中认识到物体重力跟质量关系的普遍性；正确理解g的物理意义。 【教学方法】：实验法、合作探究法 【教学用具】：天平及砝码、弹簧测力计、质量不等的铜丝和橡皮泥、铅笔、刻度尺。 【教学设计】： 一、知识引入： 同学们，我们已经知道，物体由于受地球吸引而产生重力，地球附近的所有物体都受到重力的作用。那么，物体所受重力的大小又与什么因素有关呢？ 大家可以猜想一下。（说说你这样认为的理由 ） （与体积有关反例：泡沫和铁钉。 与密度有关反例：木块和曲别针。) 大量的生活经验告诉我们，提起质量越大的物体越费力，说明重力的大小与可能与质量有关。到底它们之间有什么样的关系呢？我们可以通过实验来进行探究。 二、实验探究： 想一想，要知道重力大小和质量的关系，我们需要测量物体的哪些物理量？用什么测量工具测量？（介绍弹簧测力计测重力的方法：将物体竖直挂在测力计下方，静止时测力计的示数就等于物体所受的重力。）只测一个物体的重力和质量能得出结论吗？ 同学们的桌上准备了一些实验器材和待测物体，下面就请同学们分组进行实验（每组的四位同学中，请两位同学分别测量物体的质量，另两位同学分别测量物体的重力，测量可以同时进行）。将测量结果填在表格中。（注意质量的单位是kg）（分组实验） 在探究纸上的G- m坐标图上进行描点，并将这些点连成一条平滑的线。你发现了什么？（结合数学中的函数有关知识，物体重力大小和质量有什么关系？）（分组汇报） 我们从测量数据上能看出重力与质量的关系吗？试着算一算你们组所测量的物体的重力与质量的比值，填在表格里。结合实验数据分析，物体重力的大小与质量的比值有什么特点？（分组汇报） 通过刚才的数据对比和图像分析，我们发现，物体所受的重力跟它的质量成正比，且比值都约为10N/kg，是个定值。 三、重力与质量的关系 在物理学中，我们用G表示物体所受的重力，用m表示质量，用g表示重力与质量的比值。那么，地球附近物体受到的重力跟它的质量之间的关系可以怎样表示？ （讲解单位及g的物理意义） 四、应用与拓展：跟据重力与质量的关系，如果我们已知物体的质量，就可以求出物体受到的重力。（例）