物理人教版九年级全册《焦耳定律》教学设计.docVIP

《焦耳定律》教学设计 【教材分析】 焦耳定律是九年级物理第十八章第四节的内容，是本章的重点，是初中物理学习的重要任务之一，是能量守恒定律在电能与内能之间转化的具体体现。教材在电功、电功率之后安排焦耳定律，符合学生的认知规律，本节由“电流的热效应、焦耳定律和电热的利用与防止”三部分组成，研究电热与电阻、电流、通电时间的定性关系，焦耳定律的理解及应用既是教学重点又是教学难点。教学中，做好实验及分析实验现象是关键。 同时，考虑到教学过程中实验时的不确定因素导致难于掌控时间和教学内容太多，我把本节内容教学设计为2课时，第1课时内容：电流的热效应和焦耳定律。本节课的设计体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，注重科学的探究，激发学生的学习兴趣，培养良好的思维习惯。 一、教学目标 ? （一）知识与技能 　　1．能通过实例，认识电流的热效应。 2．能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律； 3.会用焦耳定律解决实际问题和进行简单计算。 　（二）过程与方法 　　 体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。 　（三）情感态度和价值观 　　?通过对焦耳生平的学习，培养热爱科学、勇于克服困难的信念。 二、教学重难点 　　重点：通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。 　　?难点：对焦耳定