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11．1 与三角形有关的线段 11．1.2 三角形的高、中线与角平分线 11．1.3 三角形的稳定性 1．掌握三角形的高、中线、角平分线、重心的定义中体现出来的性质． 2．会画三角形的高、中线、角平分线． 3．了解三角形的稳定性． 重点 了解三角形的高、中线与角平分线的概念，会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线，了解三角形具有稳定性这一性质． 难点 1．三角形的角平分线与角的平分线的区别，三角形的高与垂线的区别． 2．钝角三角形高的画法． 3．不同的三角形三条高的位置关系． 一、情境导入 生活实例演示： 人字型屋顶钢架、风筝骨架，并从中抽象出数学图形，引出三角形中的特殊线段． 二、探究新知 (一)三角形的高 问题1：如何求三角形的面积？ 问题2：什么是三角形的高，怎样画三角形的高？教师首先提出问题1，学生举手回答，然后教师进一步提出来问题2.引入本节课的第一个概念． 从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高．如图，AD是△ABC的边BC上高． 想一想，一个三角形有几条高？ 然后教师要求学生举手画三个不同的三角形，即锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，之后要求学生作出它们的高，然后同学进行交流． 观察：每一个三角形的三条高有什么位置关系？ 三条高交于一点． 教师提出问题：各种三角形的高都分别交于一点吗？ 学生讨论，交流，然后归纳结果． 练习：教材第5页练习第1题． 学生独立观察，然后交流，归纳． (二)三角形的中线与角平分线的概念及画法 1．三角形的中线及其画法． 2．三角形的角平分线及其画法． 教师指出三角形中线的定义及角平分线的定义，然后仿照三角形的高的教学过程，安排学生画一画，并相应地提出类似的问题． 学生动手操作，然后交流，探讨，师生共同归纳总结． 三角形的三条中线都在三角形的内部，且它们交于一点．三角形三条中线的交点叫做三角形的重心． 三角形的三条角平分线都在三角形的内部，且它们交于一点． 三角形的三条高不一定在三角形的内部，它们也相交于一点． 三角形的高、中线、角平分线都是线段． (三)三角形的稳定性 教师利用折尺让学生先折成三角形的样子，然后拆成四边形的样子，认识三角形的稳定性． 学生认识到三角形的稳定性以后，让学生找出几个生活中利用三角形的稳定性的例子，并完成教材第7页练习．
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